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教学型态 [ jiāo xué xíng tài ]
目录1 依据教学科目2 依据学级编制3 关键字4 参考资料 依据教学科目根据教学法所涉及之科目，可将教学法分为:1.…
学习型态 [ xué xí xíng tài ]
过去二十多年有关学习型态(learning style)的研究发现，儿童具有某种特殊的学习型态，会对不相容的老师之教…
班级互动 [ bān jí hù dòng ]
班级互动(classroom interaction)班级活动系一位教师同一时间，在同一场所指导多数学生的班级团体学…
典型表现评量 [ diǎn xíng biǎo xiàn píng liàng ]
典型表现评量（typical performance evaluation） 释义典型表现评量（typical pe…
微型教学 [ wēi xíng jiāo xué ]
微型教学micro”在英文是『细微』、「微小」之意，顾名思义，微型教学其实就是实际教学的缩影。微型教学(Microt…
终身教育 [ zhōng shēn jiào yù ]
贯穿于人的一生的教育。包括学前教育、学龄期各级学校教育、大学后继续教育和各种类型的成人教育；也包括家庭教育、学校教育…
反面教材 [ fǎn miàn jiào cái ]
消极的供教学用的资料。借指坏的典型。
协同教学法 [ xié tóng jiāo xué fǎ ]
协同教学法（Team Teaching）协同教学是一种异于一般传统的教学，由两位(或两位以上)教学人员，共同组成一个…
中途学校 [ zhōng tú xué xiào ]
中途学校(halfway school)目录1 定义2 政府作为3 中英文关键字4 参考书目: 定义系指专为中途辍学…
安置性评量 [ ān zhì xìng píng liàng ]
安置性评量(Placement Assessment)是评量学生的起点行为，以确定教师教学内容、教学方式、型态与教学…
教具 [ jiào jù ]
教学时用来讲解说明某事物的模型、实物、图表、幻灯等直观教具
教育类型 [ jiào yù lèi xíng ]
根据教育的对象、任务、内容和形式的特征对教育实践所作的划分。教育类型主要有家庭教育、学校教育和社会教育3种。根据教育…
协同教学 [ xié tóng jiāo xué ]
协同教学(Team Teaching)九年一贯课程学习领域之实施强调应掌握统整之精神，并视学习内容之性质，实施协同教…
常态分班 [ cháng tài fēn bān ]
不按学生能力高低区分而采用混合编班的制度。如：「教育当局督促中学要采行常态分班，以使教学正常化。」
特许学校 [ tè xǔ xué xiào ]
特许学校（charter school） 一、兴起背景特许学校乃是基于美国教育体制诉求松绑、弹性与教育选择权理念而出…
资源教室形式 [ zī yuán jiāo shì xíng shì ]
资源教室形式(Resources in the form of classroom)目录1 定义2 内容说明3 关键…
个体认同理论 [ gè tǐ rèn tóng lǐ lùn ]
目录1 个体认同理论1.1 认同的要素1.2 认同状态1.3 中英文关键字1.4 参考资料 个体认同理论 美国心理…
十二年国民基本教育 [ shí èr nián guó mín jī běn jiāo yù ]
目录1 十二年国民基本教育最新参考资讯1.1 十二年国民基本教育基本内涵1.1.1 免试入学1.1.2 普及1.1.…
专业教育 [ zhuān yè jiào yù ]
由各种类型的高等学校、中等专业学校、职业学校和技工学校等施行的、培养专门人才的教育。
常态编班 [ cháng tài biān bān ]
常态编班(heterogeneous grouping) 定义采用随机的方式将学生进行自然分班，使不同背景的学生在同…
生态农业 [ shēng tài nóng yè ]
一种新型农业，按照生态学原理，应用现代科学技术进行集约经营管理，是综合农业生产体系。
十二年国教 [ shí èr nián guó jiāo ]
目录1 十二年国民基本教育最新参考资讯1.1 十二年国民基本教育基本内涵1.1.1 免试入学1.1.2 普及1.1.…
教学特质 [ jiāo xué tè zhì ]
目录1 教学主体2 教学性质3 教学策略4 关键字5 参考资料 教学主体依教学主体来分，教学法可分为二大类:1.教师…
家庭结构 [ jiā tíng jié gòu ]
研究家庭可从三方面进行：一是家庭结构，二是家庭过程，三是家庭文化。这三方面都与教育具有密切的关系，其中家庭结构是…
学校组织 [ xué xiào zǔ zhī ]
从教育社会学的观点说，学校是一种正式的组织。学校组织乃是人们为达成学习教育目标结合而成的有机体，由学校成员（如：…
【词语拼音】jiāo xué xíng tài
【词语解释】目录1 依据教学科目2 依据学级编制3 关键字4 参考资料 依据教学科目根据教学法所涉及之科目，可将教学法分为:1.普通教学法:是与每一学科均有关系之教学法，其所论及之原理、方法，应可普遍应用于各学科，也是研究分科教学法之基础。普遍教学法也是各级学校教师，其至父母子女均可使用之教学法。2.分科教学法:凡事以某一学科为对象所写之教学法可称为分科教学法。在合科课程或广域课程之学校，论及一个合科或广域学科之教学法仍称分科教学法。如数学教学法、自然科学教学法、社会科学法、专业科目教学法等。 依据学级编制1.单式教学法:是指单式学级所应用之教学法，单式学级是指教室中的都属于同年级，其年龄、程度相同或接近。一般中小学之学级单式编制，教学进行比较容易。2.复式教学法:是指复式学级所应用之教学法。复式学级通常是指教室内学生不属于同年级而分属于两个或两个以上之年级，但由同一教师施教，施教时各年级或系同科目或系不同科目。在各年级学生数过少之学校，如在人口稀少地区、为了教学上之经济，或迫不得已，常采取此种编制，在此教室内进行教学比较困难。3.单级教学法:单级为单级学校之简称，是指全校只有一个教室，而将所有年级之学生均容纳在一个教室里，由一位教师施教。此种单级学校多设于人口稀少之地区。单级学校之教学法即单级教学法，其施教困难情形更甚于复式学级。通常须以教师为中心而将各年级学生之学习活动做妥善之调配同时策划高年级学生协助低年级学生。为便于师生及学生间之相互协助，各年级学生座位之安排须有适当考量。 关键字中文关键字:教学型态英文关键字:Teaching Type 参考资料张添洲/着。教材教法-发展与革新，2000年初版，页168-169。五南图书出版有限公司。
