思维五步法相关的词语大全

“思维五步法” 相关的词语大全

思维五步法 [ sī wéi wǔ bù fǎ ]

五根 [ wǔ gēn ]
（一）、佛教谓能生一切善法的五种根本法。即信根（信奉佛法），精进根（勤修善法），念根（忆念正法），定根（使心不散），…

永伤 [ yǒng shāng ]
长久忧思；长久哀伤。《诗·周南·卷耳》：“我姑酌彼兕觥，维以不永伤。”《红楼梦》第八七回：“搔首问兮茫茫，高天厚地兮…

斗分 [ dòu fēn ]
（一）、古时的一种历算方法。《北史·儒林传上·李业兴》：“业兴 乃造《九宫行棊历》，以五百为章、四千四十为蔀，九百八…

法国唯物主义 [ fǎ guó wéi wù zhǔ yì ]
也称“18世纪法国唯物主义”。主要代表有拉美特利、狄德罗、爱尔维修、霍尔巴赫等。他们反对封建统治，提出彻底的无神论思…

竛竮 [ líng píng ]
（一）、孤单貌。《法华经·信解品》：“此是我子，我之所生，於某城中，捨吾逃走，竛竮辛苦五十餘年。”南朝 梁武帝《孝思…

徵知 [ zhēng zhī ]
古代哲学概念。谓通过“心”的思维活动，对耳、目、鼻、口等感官得来的认识进行分类、辨别、取舍，进一步认识客观事物。《荀…

每逢 [ měi féng ]
每当遇到。唐 王维《九月九日忆山东兄弟》诗：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”《二十年目睹之怪现状》第五一回：“夫…

华尔滋 [ huá ěr zī ]
华尔兹(Waltz)，又称圆舞，一种自娱舞蹈形式。华尔兹舞曲，即圆舞曲也常被称为华尔兹。华尔兹是舞厅舞中最早的、也是…

重昏 [ zhòng hūn ]
（一）、亦作“重昬”。谓思绪非常昏乱。《楚辞·九章·涉江》：“余将董道而不豫兮，固将重昬而终身！”王逸 注：“昬，乱…

强镇扩权 [ qiáng zhèn kuò quán ]
强镇扩权 -简介 一、指导思想 以科学发展观为指导，按照统筹城乡发展要求，通过政府推动、政策扶持、体制创新、权力下放…

问题教学法 [ wèn tí jiāo xué fǎ ]
问题教学法是启发学生思想的一种教学方法，针对传统讲述法之缺点，由师生共同合作、共同计划、共同提出问题、以求共同解决问…

海洋教育 [ hǎi yáng jiāo yù ]
如今，在“坚持陆海统筹，加快建设海洋强国”之际，以海洋思维推进海洋教育显得尤为必要而迫切。海洋思维相比陆地思维，具有…

未应 [ wèi yìng ]
（一）、犹不须。宋 王安石《评定试卷》诗：“疑有高鸿在寥廓，未应回首顾张罗。”宋 陆游《遣兴》诗：“老去可怜风味在，…

海洋环境保育的价值观 [ hǎi yáng huán jìng bǎo yù de jià zhí guān ]
海洋环境保育的价值观有关「环境保护」的议题，从环境伦理学(environmental ethics)或环境哲学(en…

教学特质 [ jiāo xué tè zhì ]
目录1 教学主体2 教学性质3 教学策略4 关键字5 参考资料 教学主体依教学主体来分，教学法可分为二大类:1.教师…

二根 [ èr gēn ]
(1).佛教语。意根、身根。即思维和感觉器官。《法苑珠林》卷六九：“神处胎中，则为识阴。如是和合，名曰五阴。若在胎时…

进位加法 [ jìn wèi jiā fǎ ]
进位加法(Add carry)目录1 教学程序2 研究算法3 熟练算法4 关键字5 参考资料 教学程序1. 提示问题…

智能开发师 [ zhì néng kāi fā shī ]
智能开发师 -简介 智能开发师，用自己的脑力资源制作智能产品，构建合理的人工智能，找到人与智能机的最佳结合点，让人力…

竺道生 [ zhú dào shēng ]
目录1 生平2 着作3 思想观点4 评价5 资料来源 生平竺道生（355至434年），东晋佛教学者，本姓魏巨鹿（今河…

常伦 [ cháng lún ]
(1).伦常。《史记·宋微子世家》：“於乎！维天阴定下民，相和其居，我不知其常伦所序。”(2).常序；常类。 晋 左…

卡内基 [ kǎ nèi jī ]
　　戴尔·卡内基(1888~1955)是美国作家与公共演讲学讲师，出生于密苏里州的马利维(Maryville, Mi…

创造思考教学法 [ chuàng zào sī kǎo jiāo xué fǎ ]
目录1 创造思考教学法1.1 内容1.2 以脑力激荡法为例(Brainstorming)，说明创造思考教学过程1.2…

模糊集合理论 [ mó hú jí hé lǐ lùn ]
由美国人札德(L.A.Zadeh）在公元一九六五年创立的一种数学理论。强调人类的思维、推理及对周遭事物的认知，在本质…

道法 [ dào fǎ ]
（一）、道理法度。《管子·法法》：“明王在上，道法行於国，民皆舍所好而行所恶。”《荀子·致士》：“无土则人不安居，无…