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偃武行文：偃武行文 同“ 偃武修文 ”。《史记·留侯世家》：“今陛下能偃武行文，不復用兵乎？”《汉书·…
折足覆餗：折足覆餗 《易·繫辞下》：“《易》曰：‘鼎折足，覆公餗，其形渥，凶。’言不胜其任也。”餗，鼎…
绘事后素：《论语·八佾》：“子曰：‘繪事後素。’”朱熹 集注：“繪事，繪畫之事也；後素，後於素也。《考…
临机制变：临机制变（臨機制變） 犹言临机应变。《周书·陆腾传》：“ 太祖 谓 腾 曰：‘今欲通 江油 …
絶甘分少：拒绝甘美的食物，与众人分享少量的东西。谓自己不图享受，待人优厚。《汉书·司马迁传》：“以爲 …
霹雳手：（一）、断案的快手。《旧唐书·裴漼传》：“州中有积年旧案数百道，崇义 促 琰之 使断之，琰之 …
审美能力：
审美：领会或鉴赏物品、风景或艺术品等的美：审美观。审美能力。
审美趣味：也称“审美鉴赏力”。审美主体欣赏、鉴别、评判美丑的特殊能力。是审美知觉力、感受力、想像力、判…
美育：以培养审美的能力、美的情操和对艺术的兴趣为主要任务的教育。音乐和美术是美育的重要内容。
审美意识：是审美活动中，人对审美对象的能动反映。即广义的美感。
审美对象：亦称“审美客体”。与“审美主体”相对。指能使人产生审美愉快的事物、对象。它在客观上与人构成一…
审美价值：客体对人所具有的审美意义和心理效能。凡能引起主体审美感受的事物和现象，都具有一定的审美价值。…
审美知识：本书围绕“审美”和“审美教育”两个中心话题，以艺术欣赏、艺术创作、艺术创造为主线，从美的表现…
鉴识：亦作“鉴识”。审察辨识的能力。多指识别人才。
司法审查：司法审查司法审查（judicial review）是指在面对违背宪法精神宣告之国会立法或行政…
审美教育：审美教育(Aesthetic Education)瑞希特主张审美教育注重健全人格的培养，在教…
审慎：谨慎;慎重审慎从事我虽然力求审慎,使一切能根据正确的证据,但是错误的窜入,还是不可避免的。&md…
美学：哲学的一个分支,论述美和美的事物,尤指对审美鉴赏力的判断美术的哲学或科学;特指主题是描述和解释美…
欣赏力：各人对艺术作品的喜爱或厌恶的判断能力。通常指一个人对美的事物特别欣赏的能力。
医士：受过中等医学教育或具有同等能力、经国家卫生部门审查合格的负医疗责任的医务人员。
医师：受过高等医学教育或具有同等能力、经国家卫生部门审查合格的负主要医疗责任的医务人员。
审丑疲劳：审丑疲劳是套用“审美疲劳”生造出的一个词儿，如今渐渐流行，表达的意思…
功能主义：在设计中注重产品的功能性与实用性，即任何设计都必须保障产品功能及其用途的充分体现，其次才是产…
天才儿童：在特殊能力或一般能力上，具有高度天赋的儿童。如：「这位名钢琴家在幼年时就有天才儿童的美誉。」
