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问思教学法是1979年间，由美国学者毕夏普介绍到国内，并尝试在小学社会科使用。依据研究的结果，此种教学模式，对儿童学习兴趣、思考及判断能力的培养，具有很好的效果。学习准备：强调人类解决问题必须循着一定的步骤，问题有扩散性问题和聚敛式问题，也有学者有其他细向分法。进行教学：分为演绎法和归纳法。过程为提出问题、分析问题、提出假设、选择假设与证假设（有点像专题研究）根据陈青青的整理，问思教学法的模式如下:目录1 一、引起动机及概念分析2 二、归纳统念3 三、证明应用4 四、价值判断及选择5 关键字6 参考资料 一、引起动机及概念分析1.引起动机。2.列举事实(或次要概念)。3.讨论分类。4.确定名称。 二、归纳统念1.整理资料。2.提出假说。 三、证明应用1.证验假说。2.应用统念(通则)。 四、价值判断及选择问思教学法最重要的活动是归纳统念。所谓统念，是由两个或两个以上的概念所组成的通则，它通常叙述此两个或两个以上概念间的相互关系，因此一个统念(通则)必须具备下列三个条件:1. 是以叙述性句型的方式来表示。2. 包含两个以上的概念，及其彼此的关系。3. 是一个可被广泛应用的通则，不包含特定的人、地和事。因此在归纳统念(通则)的教学中，应由收集事实、形成概念而导出通则，是由下而上的方法，即归纳教学法；但在从事教学设计时，却是先根据目标和学科通则，拟定儿童应学习的统念(通则)，然后分析其中所包含的概念，再找出每一个概念所包含的事实，是一种由上而下的演练的历程。 关键字中文关键字:社会科、问思教学法英文关键字:Social Studies、Q. Thinking Approach 参考资料陈国彦博士着。社会领域课程与教学，1996年3月，页131-132，学富文化事业有限公司。
【问的意思】：问（問） wèn（ㄨㄣˋ） （一）、有不知道或不明白的事请人解答：询问。问答。问题。问鼎（指图谋夺取 详情>
【思的意思】：思 sī（ㄙ） （一）、想，考虑，动脑筋：思想（ａ．客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果 详情>
【教的意思】：教 jiào（ㄐ一ㄠˋ） （一）、指导，训诲：教习。教头。教正。教师。教导。管教。请教。教学相长。因 详情>
【学的意思】：学（學） xué（ㄒㄩㄝˊ） （一）、效法，钻研知识，获得知识，读书：学生。学徒。学习。学业。学友。 详情>
【法的意思】：法 fǎ（ㄈㄚˇ） （一）、体现统治阶段的意志，国家制定和颁布的公民必须遵守的行为规则：法办。法典。 详情>
