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经营理念 [ jīng yíng lǐ niàn ]
经营理念(Classroom management philosophy)目录1 定义2 内容说明3 关键字4 参考…
载体营销 [ zài tǐ yíng xiāo ]
美国斯坦福大学提出的一种模式。其基本经营理念为：先进理念+完美平台（营销的承接整体）+完善服务+良好信誉+优质产品=…
城市营销 [ chéng shì yíng xiāo ]
“城市营销”概念最早来源于西方的“国家营销”理念。
商业代理 [ shāng yè dài lǐ ]
在商品经营过程中，投资者本人把所有关于经营的商事活动委托他人代理，自己本人并不直接从事经营活动，而代理人除了签订合同…
营销 [ yíng xiāo ]
经营销售：营销观念。营销人员。网上营销。
卡斐贝 [ kǎ fěi bèi ]
卡斐贝传媒源于英文 Customer feedback 的组合写法，是回馈客户为经营理念的意思。
經理 [ jīng lǐ ]
1、常理。2、经书的义理。3、治理。4、经营管理；处理。5、照料。6、企业中负责经营管理的人。
经理 [ jīng lǐ ]
（一）、经营管理。（二）、董事会的助理机构，也指公司中负责经营管理的人。由董事会聘任或解聘，主持公司的日常经营管理工…
整军经武 [ zhěng jūn jīng wǔ ]
经：治理。整顿军队，经营武备。
经营 [ jīng yíng ]
（一）、筹划并管理（企业等）：经营商业。经营畜牧业。苦心经营。（二）、泛指计划和组织：这个展览会是煞费经营的。
打理 [ dǎ lǐ ]
（一）、经营；管理：打理生意。（二）、整理；料理：打理家务。
经营管理 [ jīng yíng guǎn lǐ ]
根据市场环境变化，采取相应对策，以保证企业取得良好经济效益的一系列管理活动的总称。主要包括：树立正确的经营思想；制定…
着着失败 [ zhuó zhuó shī bài ]
词典附录修订本参考资料：本指下棋失利，后比喻步步失败。如：他的经营理念食古不化，着着失败，以致财务出现危机。
营综 [ yíng zōng ]
（一）、经营治理。（二）、从事研治。
渔政 [ yú zhèng ]
渔业生产、经营和管理等工作。
营理 [ yíng lǐ ]
（一）、管理；料理。（二）、指经营之道。（三）、修建；修缮。
论道经邦 [ lùn dào jīng bāng ]
研究治国之道，以经营治理国家。
铁路局 [ tiě lù jú ]
铁路管理局的简称。负责铁路管理与经营的机构。
特许经营 [ tè xǔ jīng yíng ]
一种连锁式、规模化的经营方式。拥有先进管理经验和名牌产品、专利等的企业，用契约形式特别许可别人使用自己的经营模式进行…
苦心经营 [ kǔ xīn jīng yíng ]
经营：筹划，管理。用尽心思去筹划安排。
广告合同 [ guǎng gào hé tong ]
什么是广告合同广告合同是指广告客户与经营者之间、广告经营者与广告经营者之间确立、变更、终止广告承办或代理关系的协议。
刻意经营 [ kè yì jīng yíng ]
刻意：用尽心思；经营：计划管理。指用心筹画。
经验主义的教育思潮 [ jīng yàn zhǔ yì de jiāo yù sī cháo ]
目录1 经验主义1.1 思想渊源1.2 基本理念1.3 教育应用1.4 影响评估 经验主义 思想渊源 基本理念 教育…
催眠营销 [ cuī mián yíng xiāo ]
特点能简单、快捷、有效的达成目的，概念把催眠的原理应用到营销当中。
挂靠经营 [ guà kào jīng yíng ]
挂靠经营即是指企业、合伙组织、个体户或者自然人与另外的一个经营主体达成挂靠协议，然后挂靠的企业、合伙组织、个体户或者…
【词语拼音】jīng yíng lǐ niàn
【词语解释】经营理念(Classroom management philosophy)目录1 定义2 内容说明3 关键字4 参考资料 定义班级经营对教师而言是相当重要的，尤其是教师在处理班级生活中的各项事物，必须秉持优质的教育理想，将教育专业精神与专业理念落实在班级经营中。所谓「怎样的教师，决定怎样的学生」，即系于教师对教育活动中各项事物的看法。教师在进行班级经营时，如果能冷静思考班级活动中所需要的各种理想，进而将各种教育理想落实在日常生活中，则班级生活的一点一滴都值得师生共同经营。 内容说明(一)平等：以学生为出发点教师在班级生活中，对来自各个不同家庭背景的学生，都应该给予相等的关怀，并且一视同仁。尽量避免因个人的喜好而形成对学生的不同期望，进而影响对学生的态度。一般而言，在教室生活中，教师常在无形中对学生产生不同的期望或态度而不自知。例如，教师对品学兼优、勤学听话的学生，在班级生活中往往给予更多的机会和关怀而不自知。有监于此，教师在班级经营中，应该对学生一视同仁，不因学生来自不同的 社会经济地位或文化刺激而给予不同的处遇。教师在班级经营中，应该凡事以学生为出发点，以平等的心对待每一个学生。(二) 扎根：为学生寻找方向教师在面对学生时，除了传授学生知识外，也应给予学生正确的生活教育以及生活态度，以避免学生学习各类知识之后，滥用各种专业知识。因此，教师在班级生活中，应该随时引导学生了解自己、面对自己并强化自我的概念，在生命中寻找方向。如此，才能在班级学习生活中将各种学习知识与日常生活作紧密的结合。教师可以透过各种策略，引导学生进行自我探索，了解自己的优缺点，掌握自己的各种兴趣，提早进行生涯规划。(三) 包容：体谅学生的差异学生来自于各个不同的家庭，每一个学生拥有不同的特质，教师应该能了解学生的个别差异，给予不同的关爱和关怀。在班级生活中，学生往往因为来自不同的家庭、不同的生活经验而有不同的行为表现，教师在面对学生时应该深切了解学生发展与行为表现上的差异，给予各种不同的教育处遇。如果教师可以了解学生本身各方面的差异，在面对学生学习方面的表现时，比较能够给予专业上的同理，并给予支持性的关怀。(四) 关爱：接纳学生的不同教师在班级经营中，以开放接纳的心让学生可以随时向教师表达需要关怀的需求，则学生对班级生活、对教师容易产生认同感，不至于因师生关系的疏离而导致师生之间的冲突。此外，教师
