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户外教育 [ hù wài jiāo yù ]
户外教育就是在教室外进行的教学活动，亦称校外教育。户外教育让学生接触自然或社会环境，获得亲身的经验，觉醒其环境意…
户外教育师 [ hù wài jiào yù shī ]
户外教学 [ hù wài jiāo xué ]
目录1 一、户外教育的定义2 二、主题教学结合户外教学3 关键字4 参考资料 一、户外教育的定义户外教育不是一单独科…
露蚕 [ lù cán ]
户外饲育的蚕。
开放意识 [ kāi fàng yì shí ]
开放意识 一种现代意识，不同领域、不同学科有不同的内涵和外延。 在教育领域里，指的是认识到教育的非封闭性，强调中国教…
炫富教授 [ xuàn fù jiào shòu ]
一些教授在课堂上公然炫富，这样的“富”教授仿佛让我们感到和教书育人者很远，和暴发户很近。
探索教育活动 [ tàn suǒ jiāo yù huó dòng ]
探索教育活动(adventure education activities)李义男(2003)认为探索教育系结合自然…
失独户 [ shī dú hù ]
育龄夫妇只生育了一个子（女），在计划生育部门申请办理了独生子（女）证的，就成为了独生子（女）户，后来因意外失去或子女…
托教 [ tuō jiào ]
指从事学生委托管理和课外教育辅导的机构、行为的总称，也是托管和教育的合称。
教育实习 [ jiāo yù shí xí ]
中国自从创办师范教育开始,就较重视教育实习清光绪二十二年（1896）盛宣怀创办南洋公学，分为四院，先设“师范院”，继…
动迁户 [ dòng qiān hù ]
指城市里因建筑施工等原因而动迁的住户。《文汇报》198（六）、（一）、10：“各区政府、所在街道都要主动协助教育部门…
终生教育 [ zhōng shēng jiào yù ]
二十世纪中叶，形成于欧洲的一种教育思潮。由联合国教科文组织所倡。强调教育乃终生过程，应当在不同阶段，以最好的方式提供…
集权制 [ jí quán zhì ]
教育行政制度是指为实现特定目的，国家权力机关根据一定的政策，对教育工作所进行的管理与领导，其主要内容包括教育行政…
教育部 [ jiào yù bù ]
中华人民共和国教育部是中华人民共和国国务院主管教育事业和语言文字工作的国务院组成部门。教育部现有19个内设司、局，“…
探索教育 [ tàn suǒ jiāo yù ]
目录1 探索教育(adventure education)2 起源3 探索教育具有更深层的教育意涵，它可以扩大学生的…
利物浦大学 [ lì wù pǔ dà xué ]
英国的大学。1903年创建于利物浦。设有文学、理学、医学、法学、工学、兽医、社会及环境研究、教育及校外教育等学院。
社会教育 [ shè huì jiào yù ]
指学校以外的文化教育机关（如图书馆、博物馆、文化宫、展览会、俱乐部、少年宫等）对人民群众和少年儿童所进行的教育。
在家自行教育 [ zài jiā zì háng jiāo yù ]
在家自行教育(Home Schooling)是指不进入正式学校系统，而靠家庭力量或社会资源的方式，对适龄儿童所施行的…
教育基本权 [ jiāo yù jī běn quán ]
教育基本权教育以使人达到自我实现为目的，作为自由教育环境下教育实施之标的。国家基本权利和义务教育是指国家作为国际法主…
非正规教育 [ fēi zhèng guī jiāo yù ]
非正规教育是指在正规教育体系外的任何有组织的教育活动，系针对特殊对象的学习需求而设计的教育活动，常与「正规教育」…
教育发展 [ jiāo yù fā zhǎn ]
「教育发展」是国家整体发展的一部分，且为其他各种发展如经济、社会、文化等发展的基础。是以教育发展计划影响国家整体…
第二课堂 [ dì èr kè táng ]
（一）、指有利于学生全面发展的有组织的课外活动：开辟第二课堂，让学生通过社会实践增长才干。（二）、指职业教育或成人教…
教育的外在目的 [ jiāo yù de wài zài mù de ]
教育的外在目的目录1 前言2 定义3 外在目的之产生4 关键字5 参考书目 前言理想主义的形上学，在本体论或存在的理…
教育政策白皮书 [ jiāo yù zhèng cè bái pí shū ]
教育政策白皮书(White Paper of Education Policy)白皮书(White Paper)是政…
无根的一代 [ wú gēn de yī dài ]
无根的一代 -简介 2011年两会，有人大代表呼吁“重学籍轻户籍”，警惕“候鸟”子女成“无根的一代”。 中国城市化进…
【词语拼音】hù wài jiāo yù
【词语解释】 户外教育就是在教室外进行的教学活动，亦称校外教育。户外教育让学生接触自然或社会环境，获得亲身的经验，觉醒其环境意识，培养其保护环境与爱护环境的意愿。
为配合户外教育，各国有自然步道、自然中心和户外教室等设施。
1.自然步道：亦称解说性步道，具有自行引导的性质，通常有下列各项：(1)地质步道：着重岩石、矿物和地形。(2)历史步道：着重乡间之历史古迹。(3)鸟巢步道：着重观察各种鸟类的巢穴。(4)橡树步道：观察步道上的橡树树皮、叶形、叶脉和果实。2.自然中心：自然中心设置在公园或自然保护地区，配合当地之自然生态环境，安置解说之设施或展示图表与幻灯片，例如垦丁公园有龙銮潭自然中心。户外教育有下列特徵：
1.教学活动之内容以学校课程为主：户外教育之教学活动内容通常选择学校课程中需要在户外教学方能达成较佳效果之教材为主，例如生物、地球科学和地理等教材。2.乡土环境教学资源应充分利用：户外教育应充分利用乡土环境教学资源，包括自然环境资源及社会环境资源。乡土范围可大可小，从聚落、村、乡、市、县至省，随教材的需要及学生之年龄而定。3.教学过程以活动为中心：户外教育之教学，多数以活动为中心，在学习活动过程中，学生建立概念、技能和态度。因此教学单元之编写重视技能活动，诸如观察、测量、绘图和摄影。4.教学过程培养独立学习能力：户外教学过程中，学生系个别或分组进行活动，为有效达成教学目标、教学单元之编写，并顾及学生之阅读能力及操作方式，藉个别化教学，以培养学生独立学习能力。
--作者:王懋雯
