作人 [ zuò rén ]
为人处世作人的学问大着哩教育人民,培植人才作人要从根本上抓起
联合国教育科学及文化组织 [ lián hé guó jiāo yù kē xué jí wén huà zǔ zhī ]
简称教科文组织。联合国促进各会员国发展教育、科学和文化的专门机构,成立于1945年11月,总部设在巴黎,其宗旨是…
马背学校 [ mǎ bèi xué xiào ]
指牧区教师骑着马到各放牧点巡回教学的一种教学形式。《人民日报》197(四)、(五)、14:“裕固草原出现了教育与生产…
经济教育专业素养 [ jīng jì jiāo yù zhuān yè sù yǎng ]
经济教育专业素养(economic literacy)「经济教育专业素养」系指教育部于2006 年4 月制定「补助试…
移民子女教育 [ yí mín zǐ nǚ jiāo yù ]
目录1 定义2 内容说明3 关键字4 参考资料 定义移民子女教育(education for immigrant c…
学校制度 [ xué xiào zhì dù ]
学校制度简称学制,是一个国家或社会之中,各级各类学校的组合。其所以成为制度,是因各级学校有逐级而上的关系,如初等…
户外教育 [ hù wài jiāo yù ]
户外教育就是在教室外进行的教学活动,亦称校外教育。户外教育让学生接触自然或社会环境,获得亲身的经验,觉醒其环境意…
侨光科技大学 [ qiáo guāng kē jì dà xué ]
目录1 英文名称2 特色3 学院系所4 校史5 未来发展特色6 交通资讯7 参考资料 英文名称Overseas Ch…
分克 [ fèn kè ]
分克是德国教育人类学家,有许多教育人类学的着作,将现象学应用在教育人类学的研究方面,特别强调有关于人的存在的现象…
偶然法 [ ǒu rán fǎ ]
(Incidental?method)教育名词。谓教授正式科目时,随时利用机会以辅助他科之教学也。如外国语文法从前多…
赫尔巴特 [ hè ěr bā tè ]
目录1 赫尔巴特的生平2 赫尔巴特的哲学观3 赫尔巴特的教育观4 教学法4.1 四段教学法4.2 五段教学法5 结论…
威金 [ wēi jīn ]
威金(1856~1923),母亲姓司密斯(Smith),出生于美国宾夕凡尼亚州费城(Philadelphia),…
教育公平 [ jiāo yù gōng píng ]
教育公平(educational equity/equality)目录1 定义2 演变3 分类4 中英文关键字5 参…
日本中小学教师素质管理制度 [ rì běn zhōng xiǎo xué jiāo shī sù zhì guǎn lǐ zhì dù zhī yán jiū ]
日本中小学教师素质管理制度之研究 日本中小学教师素质管理现况日本第二次世界大战以后,师资培育采取「大学教师养成」及「…
教育理论 [ jiāo yù lǐ lùn ]
教育理论与教育实践相对,原是指有关教育的思辨(speculative)与规范(normative)原理,一般以哲…
庄俞 [ zhuāng yú ]
庄俞(1876~1938)名亦望,字伯俞,又字我一,江苏武进人。光绪二十六年(1900)受聘为武阳公学教习,热心…
实习医生 [ shí xí yī shēng ]
在教学医院中实地接受临床训练,而还不是正式合格的医生。我国教育制度中,七年级医学生或六年级牙医学生均属之。
角色期待 [ jiǎo sè qī dài ]
角色期待(Role expectations)目录1 定义2 内容说明3 关键字4 参考资料 定义在二十世纪初期,各…
教育投资 [ jiāo yù tóu zī ]
「教育投资」是基于经济学的观点,把教育视为一种资本,并预期从教育的投入中获得有形与无形的利益。教育投资的概念旨在…
教师专业化 [ jiāo shī zhuān yè huà ]
教师专业化(teacher professional)目录1 定义2 起源3 中英文关键字4 参考书目: 定义是指师…
特殊教育师资 [ tè shū jiāo yù shī zī ]
特殊教育师资(Special Education Teachers)目录1 定义2 内容说明3 关键字4 参考资料 …
推广教育 [ tuī guǎng jiào yù ]
一种社会教育。将教育工作推广于学校之外,使其功效普及于一般民众。如正式学校中附设补习夜校,举行通俗演讲,开放学校图书…
探索教育 [ tàn suǒ jiāo yù ]
目录1 探索教育(adventure education)2 起源3 探索教育具有更深层的教育意涵,它可以扩大学生的…
教育改革 [ jiào yù gǎi gé ]
教育要发展,根本靠改革。教育改革的目的是学生的和谐幸福,教育改革的瓶颈其实就是文凭这张薄纸,站的高一点来看,捅破这张…
课程本位评量 [ kè chéng běn wèi píng liàng ]
目录1 一、定义2 二、特徵3 三、特殊教育上的应用4 关键字5 参考资料: 一、定义Tucker认为「任何以实际上…
【词语拼音】hé zuò jiāo yù
【词语解释】 合作教育是美国教育家杜威(John Dewey, 1859~1952)所倡导。杜氏于一八九六年在芝加哥大学创办了一所实验学校(The Laboratory School),后人称为「杜威学校」(The Dewey School);在这所学校中,杜威把他的教育观念散播给学生。这些观念首先系由福禄贝尔(Friedrich Wilhelm August Froebel, 1782~1852)提出,例如:学校的主要任务是培养儿童一种互助合作的生活;所有教育活动的基本根源,在于儿童的本能及富活力的态度。而杜威则强调儿童在学校中,不仅要以主动代替被动,要去工作而不只是聆听,而且他还要学习如何为社会贡献心力;而其中最主要的方针,是要合作而不是竞争。因为学校基本上是一个社会组织,教育是一种社会过程,学校只是社会生活的形式;学校的教育主要是为了有效地使儿童能分享到民族的遗产,并且用他自己的力量来达成社会的目的。
学校使学生在实际生活中为生活而作准备,把学校活动与实际生活连结在一起,在合作的和互相有利的生活中,培养学生的社会生活能力,是合作教育的最大特色。
--作者:冯朝霖