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发展式教学 [ fā zhǎn shì jiāo xué ]
目录1 发展式教学(a developmental approach)2 主要观点2.1 自我建立2.2 反省性2.…
函授大学 [ hán shòu dà xué ]
以函授为主要教学方式的高等学校与此同时,采取广播电视大学、函授大学、夜大学、管理干部学院、教师进修学院等多种形式发展…
发现学习 [ fā xiàn xué xí ]
鼓励学生发现原则的教学方式。与启发式教学法相似。
启发式 [ qǐ fà shì ]
教师通过各种方式启发学生积极思维，使他们自觉地掌握知识的教学法。与“注入式”教学法相对而言。 毛泽东 《中国共产党红…
锚式情境教学 [ máo shì qíng jìng jiāo xué ]
英文名称 anchored instruction 定义教师透过运用丰富的教学情境，以促进学生对于知识的探索与运用…
函授教育 [ hán shòu jiào yù ]
以通信方式开展教学的教育。学生以自学教材为主，并由学校给以辅导和考核。
鹰架学习理论 [ yīng jià xué xí lǐ lùn ]
所谓「鹰架学习理论」又名「支架式教学」(Scaffolding Instruction或 Instructional…
教育经济学 [ jiào yù jīng jì xué ]
运用经济学原理和方法研究教育投资与收益等问题的学科。内容包括：观察和推算在经济发展后各类劳动力的需要数量，探索各种教…
啓发式 [ qǐ fā shì ]
（一）、：“展出的许多图片，把抗大采用启发式、研究式、实验式的生动活泼的教学方法，形象地给观众作了全面的介绍。”
社会科教学的建构教学模式 [ shè huì kē jiāo xué de jiàn gòu jiāo xué mó shì ]
虽然建构论及其相关理念已发展一段时间，然而一个完备的建构教学论迄今仍未出现。不过可喜的是，有一些学者正依循着此一理念…
科教兴国 [ kē jiào xīng guó ]
通过发展科学和教育来振兴国家。
教师发展本位的课程推广 [ jiāo shī fā zhǎn běn wèi de kè chéng tuī guǎng ]
教师发展本位的课程推广(teacher development based curriculum dissemina…
智育 [ zhì yù ]
发展智力的教育。有时也单指文化科学知识的教育。
远程教育 [ yuǎn chéng jiào yù ]
指利用通信手段开展的教育。现代远程教育是以现代化网络技术为依托，利用数字多媒体通信网，特别是计算机网络开展交互式教学…
优等生 [ yōu děng shēng ]
学校和教育界里德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生学生。
课程目标 [ kè chéng mù biāo ]
课程目标和目的是课程设计和实施的方向；最高远的为宗旨或目的，具体的则称为目标。我国在各级各类学校教育目的之下，有…
最近发展区 [ zuì jìn fā zhǎn qū ]
最近发展区(zone of proximal development, ZPD)目录1 ZPD的定义2 ZPD的教育…
教学特质 [ jiāo xué tè zhì ]
目录1 教学主体2 教学性质3 教学策略4 关键字5 参考资料 教学主体依教学主体来分，教学法可分为二大类:1.教师…
学校本位课程 [ xué xiào běn wèi kè chéng ]
学校本位课程(School-based Curriculum)九年一贯课程提到各校应成立「课程发展委员会」，下设「各…
教师专业发展 [ jiāo shī zhuān yè fā zhǎn ]
教师专业发展（Teacher’s Profession Development）的起源是1966年联合国教科文组织针…
瑞吉欧课程 [ ruì jí ōu kè chéng ]
发展于意大利的瑞吉欧课程(Reggio-Emilia Approach)，认为儿童并非从教学中学得知识，而是藉由亲手…
神童成才通道 [ shén tóng chéng cái tōng dào ]
神童成才通道 - 概述 神童成才通道，北京市将建立早期儿童创新人才培养基地，为超常儿童提供合适的教育，打造从小学到大…
导师制 [ dǎo shī zhì ]
一种学校中教师辅导学生的制度。此制由英国牛津、剑桥大学所发展而来，其主要目的在于辅导学生个性与群性的发展，以培养学生…
训育 [ xùn yù ]
教师本着教育原则，顺应学生身心的需要，予以教导，使能向好的方面不断地生长发展。
课程设计 [ kè chéng shè jì ]
课程设计是课程发展中由理论到实际的过程，从课程理论的提出，到课程架构的建立，再到课程模式的完成是一连续性，并且过程相…
【词语拼音】fā zhǎn shì jiāo xué
【词语解释】目录1 发展式教学(a developmental approach)2 主要观点2.1 自我建立2.2 反省性2.3 有效教学3 关键字4 参考资料 发展式教学(a developmental approach)发展式教学(a developmental approach)的教学方法是建立在建构主义者的学习观上。发展式教学课程是依一个一个概念为发展主轴，其主要成份为，如何发展学童的某一概念(例如整数的加法概念)，与此概念有关的数学语言之学习，此概念有关问题相对于社会上，大多数成人所使用的算法(简称为成人算则)之学习。 主要观点 自我建立小孩建立他们自己的知识和理解，我们不能把观念灌输给被动学习者。每个小孩都有独特且丰富的想法，在形成新概念、讨论答案、挑战猜想和解决问题时，这些想法是建立新概念和过程的工具。学生不是空的容器，任新思想倾倒灌入。 ==独特性==每个学习者的知识和理解是独特唯一的，和其他人不一样。新观点一旦形成，就会和老观点溶为一体。我们不应强迫所有小孩都一样。 反省性反省性思考是有效学习的一个重要因素。建立一个新观念和与旧观念融合，都需积极思考。在发展新思想和解决问题时，他们需找到相关的概念来表达。 有效教学有效教学是以学生为中心。在一个建构主义式的教室里，重点是学，不是教。学生有学习任务，教师的任务是提出问题并创造一个解决问题、探索问题的课堂环境。数学真理来源于教室中的推理，教师不是判断什么是正确的仲裁者。 关键字中文关键字：发展式教学Keyword：developmental approach 参考资料张英杰、周菊美（2005）。中小学数学科教材教法。
