究理 [ jiū lǐ ]
(1).尽理。《管子·大匡》:“智者究理而长虑,身得免焉。” 尹知章 注:“智者既尽理,而谋虑又长,故免於危亡。” …
府兵制 [ fǔ bīng zhì ]
起于 西魏 、行于 北周 和 隋 ,兴于 唐 初的一种兵制。 宇文泰 掌握 西魏 政权时所创立,其制为:置六军,合为…
角色扮演 [ jiǎo sè bàn yǎn ]
角色扮演源于心理剧,通常用在团体辅导方面,部分学者认为这种方法也可以用在教育情境中,而成为有效的教学方法之一。角…
既明且哲 [ jì míng qiě zhé ]
「既明且哲,以保其身」是赞美人有智慧,既明于道理,又能辨察事情的曲折原委,所以凡事处置得宜,而能保全自己,不会落…
发现教学法 [ fā xiàn jiāo xué fǎ ]
发现教学法(heuristic instruction or discovery instruction)目录1 定…
唐君毅 [ táng jūn yì ]
人名。(公元1909~1978)四川宜宾人,祖籍广东五华。近代中国哲学家,毕业于南京中央大学,历任四川、华西、中央诸…
世界海洋日 [ shì jiè hǎi yáng rì ]
世界海洋日(World Oceana Day),每年的6月8日是联合国确定的首个“世界海洋日&rdquo…
累积学习 [ lèi jī xué xí ]
累积学习(Accumul active learning)网络有一种特色,就是学习的历程及结果都可以被持续的累积,不…
经营基础 [ jīng yíng jī chǔ ]
经营基础(Classroom management foundation)目录1 定义2 内容说明3 关键字4 参考…
普相女 [ pǔ xiāng nǚ ]
普相女指的是那些相貌、脸蛋并不出众的女生,即普通相貌女生的简称。在大学生就业形势严峻、大学生失业日渐“正…
醉氧 [ zuì yǎng ]
醉氧是由于人的机体刚刚适应高原地区低氧环境,重新进入氧气含量相对高的地区,就会再次发生不适应,从而出现疲倦、无力、嗜…
撒哈拉猎豹 [ sā hā lā liè bào ]
撒哈拉猎豹 - 简介 撒哈拉猎豹,人们对其知之甚少,甚至难得一见。为了追寻这种濒危物种的踪迹,撒哈拉保护基金会的科学…
视觉障碍儿童身心特质 [ shì jiào zhàng ài ér tóng shēn xīn tè zhì ]
由于每位视障儿童的个别情况不一,因始即使都属于视觉障碍的范畴内,但失明的原因、失明的时期、残余的视觉功能、是否伴有其…
费德勒 [ fèi dé lè ]
权变理论Contingency Theory权变理论的研究自一九六零年代兴起,尤其自一九七零年代开始,渐成为领导理论…
物理环境经营 [ wù lǐ huán jìng jīng yíng ]
物理环境经营(Physical Environment Management)目录1 定义2 内容说明3 关键字4 …
期望理论 [ qī wàng lǐ lùn ]
期望理论(Expectancy Theory)目录1 期望理论(Expectancy Theory)2 期望理论的假…
悬解 [ xuán jiě ]
(一)、谓解除束缚。晋 左思《吴都赋》:“否泰之相背也,亦犹帝之悬解,而与桎梏疏属也。”(二)、犹了悟。《太平广记》…
江青 [ jiāng qīng ]
山东诸城人。女。1933年加入中国共产党。曾以蓝苹为艺名,在上海当电影演员。1937年入延安马列学院学习。1938年…
环境决定论 [ huán jìng jué dìng lùn ]
认为人类的身心特征、民族特性、社会组织、文化发展等人文现象受自然环境,特别是气候条件支配的观点,是人地关系论的一种理…
教育人类学 [ jiāo yù rén lèi xué ]
教育人类学(educational anthropology)教育学是在解决教育现象与其所衍生的教育问题,人类学则是…
水母族 [ shuǐ mǔ zú ]
水母族-简介 水母族,水母是海洋中重要的大型浮游生物,其身体有95%以上是水分,被认定为世界上已知含水量最高的生物。…
叙事研究 [ xù shì yán jiū ]
叙事(narrative)又称叙说,是人类思考和组织知识的基本方法,我们常以叙事方式进行思考、表达、沟通并理解人…
医疗垃圾 [ yī liáo lā jī ]
医疗垃圾是指医疗机构在医疗、预防、保健以及其他相关活动中产生的具有直接或间接感染性、毒性以及其他危害性的废物,具体包…
冯青 [ féng qīng ]
冯 青(1950—)本名冯靖鲁,祖籍江苏,出生于中国青岛,在台湾成长。 毕业于文化大学史学系的她,从小学时代在宜兰、…
学习型家庭 [ xué xí xíng jiā tíng ]
现代社会下,学习的场域不再局限于学校,而应将家庭也视为学习的环境之一,建立「家庭学习中心」,即时学习,健全家庭的教育…