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徒裎 [ tú chéng ]
赤脚露体。《战国策·韩策一》：“山东之卒，披甲冒胄以会战， 秦 人捐甲徒裎以趋敌。” 鲍彪 注：“裎，裸也。”《史记…
阿堂 [ ā táng ]
母亲。明 李贽《史纲评要·南宋纪·高宗》：“张浚 欲力论时事，以母 许 年高，言之恐被祸。许 知之，诵其父举制科策曰…
启发式教学 [ qǐ fā shì jiāo xué ]
启发是一种想法、策略或步骤，用以帮助解决问题、探究活动及形成意义。启发式教学具下列意义：(1)教导前述的想法、策…
秘书学 [ mì shū xué ]
以秘书工作为研究对象的学科。主要研究秘书的任务，秘书的各项基本工作的规律和方法，秘书工作者所需要的素质和能力，从而使…
地质力学 [ dì zhì lì xué ]
运用力学的观点研究地壳构造，以便解决地壳运动问题的一门地质学的边缘学科。为我国地质学家李四光所倡导而建立。徐迟《地质…
劳心者 [ láo xīn zhě ]
1、指全心全意为天下之民操劳心思又具有领导管理能力的人才。2、指运用其智慧，发掘潜在问题，进而深入分析，提出解决问题…
基本国策 [ jī běn guó cè ]
政府施政的主要方针与精神，并为全体国民所应共同奉行与遵守的规定。基本国策，是国家赖以生存发展的基本准则和保障。中国目…
奬售 [ jiǎng shòu ]
我国政府对于向国家交售某些重要农副产品的社队和个人实行额外供应一定数量统销商品的鼓励办法。《1982年中国百科年鉴》…
务虚会 [ wù xū huì ]
务虚会-简介 务虚会是相对于务实会而言的。一般单位在年初或某一阶段初期召开会议，商讨制定该年或该阶段的计划安排以及希…
新闻发言人制度 [ xīn wén fā yán rén zhì dù ]
新闻发言人制度 -简介 新闻发言人制度，指以新闻发言人为最大标志的一种制度。就象总统这个词，既可以指具体的人，同时也…
科学探究 [ kē xué tàn jiū ]
科学探究可视为一种问题解决的训练，这种训练同时重视问题解决的历程与结果，其最终目的是希望培养独立的问题解决者。例…
判语 [ pàn yǔ ]
（一）、犹今之判决书。宋 王谠《唐语林·补遗三》：“有大辟者，俾先示以判语，赐以酒食而付去。”（二）、科举考试的内容…
解题策略 [ jiě tí cè luè ]
目录1 解题策略(strategies)2 策略和过程目标2.1 发展问题的分析技巧2.2 发展与选择策略2.3 确…
创造性解题模式 [ chuàng zào xìng jiě tí mó shì ]
简介创造性解题模式(Creative Problem Solving,CPS)模式，是使用一连串有顺序性的步骤，并在…
问题教学法 [ wèn tí jiāo xué fǎ ]
问题教学法是启发学生思想的一种教学方法，针对传统讲述法之缺点，由师生共同合作、共同计划、共同提出问题、以求共同解决问…
自然科学基金 [ zì rán kē xué jī jīn ]
简介释义 “自然科学基金”泛指各国各地设立的为鼓励自然科学创新与发展而设立的基金项目。著名的…
公司病 [ gōng sī bìng ]
公司病 - 简介 公司病是指公司在市场经济发展中存在的种种现象。这些现象有的是特有的，也有的是无意间模仿而存在的。 …
儒科 [ rú kē ]
(1).指儒学。 唐 贾岛 《送独孤马二秀才居明月山读书》诗：“濯足俱高洁，儒科慕 冉 、 颜 。”(2).指科举考…
以色列 [ yǐ sè liè ]
西亚国家。在地中海东岸。根据1947年联合国关于巴勒斯坦地区实行分治的决议，面积为1.4万平方千米。人口546万（1…
吐奇 [ tǔ qí ]
(1).出奇谋。 晋 夏侯湛 《三国名臣赞》：“昂昂 子敬 ，拔跡草莱，荷担吐奇，乃构 云臺 。” 晋 葛洪 《抱朴…
绿色矽岛 [ lǜ sè xì dǎo ]
2001年由台湾省提出发展愿景。将以十年为期，建设台湾成为「绿色矽岛」。「绿色」意指永续发展，不仅重视经济效益、社会…
课程统整 [ kè chéng tǒng zhěng ]
课程统整(Curriculum Integration)九年一贯课程「课程实施」要点中提到，在符合领域学习节数之原则…
绿家园志愿者 [ lǜ jiā yuán zhì yuàn zhě ]
绿家园志愿者 - 简介 “绿家园志愿者”(Green Earth Volunteers)，简称绿家园，中国著名的环保…
促销策略 [ cù xiāo cè lüè ]
企业为扩大商品销售而采取的手段和谋略。依据商品特点和市场不同情况决定。主要有拉式策略和推式策略两种。前者运用广告宣传…
锚式情境教学 [ máo shì qíng jìng jiāo xué ]
英文名称 anchored instruction 定义教师透过运用丰富的教学情境，以促进学生对于知识的探索与运用…
