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启示与真理 [ qǐ shì yǔ zhēn lǐ ]
如来佛 [ rú lái fó ]
佛祖释伽牟尼。如来意为从如实之道而来，启示真理的人。
玄拔 [ xuán bá ]
谓能冥会玄理并揭示其奥义。晋 郗超《与亲友论支道林书》：“道林 法师，神理所通，玄拔独悟。数百年来，绍明大法，令真理…
洞穴篇 [ dòng xué piān ]
目录1 内容摘要2 洞穴隐喻3 在教育上的启示4 柏拉图的形上学5 柏拉图的知识论 内容摘要柏拉图在理想国第七卷中，…
解构理论 [ jiě gòu lǐ lùn ]
解构理论/解构主义(Deconstruction)目录1 源起2 对于班级经营的主要启示2.1 一、班级经营目的之解…
真功夫催款门 [ zhēn gōng fū cuī kuǎn mén ]
真功夫广州总部日前遭遇“催款门”。来自东莞的十多名自称为真功夫做店面装修的装饰公司包工头齐集…
启发法 [ qǐ fā fǎ ]
启发法是一种引起或激发的教学方法，与注入、灌输相反。教学上强调启发法时，教师应设法使学生放弃被动接受与等待的心理…
法要 [ fǎ yào ]
佛法的要义。《维摩经·弟子品》：“佛为诸比丘，略説法要。” 唐 应物 《题化城寺》诗：“偶与游人论法要，真元浩浩理无…
教育理论 [ jiāo yù lǐ lùn ]
教育理论与教育实践相对，原是指有关教育的思辨(speculative)与规范(normative)原理，一般以哲…
目标设定理论 [ mù biāo shè dìng lǐ lùn ]
目录1 目标设定理论（Goal-Setting Theory)2 目标设定理论（Goal-Setting Theor…
扶乩 [ fú jī ]
一种迷信活动。扶，指扶架子；乩，谓卜以问疑。术士制丁字形木架，其直端顶部悬锥下垂。架放在沙盘上，由两人各以食指分扶横…
知识管理 [ zhī shí guǎn lǐ ]
目录1 知识管理1.1 知识管理之目的1.2 知识管理的流程1.3 知识管理的实施1.4 对教育行政的启示1.5 中…
心理学史 [ xīn lǐ xué shǐ ]
心理学史是研究心理学发展过程的一门学科。心理学独立成为一门学科的历史虽然很短，渊源却很久远；古希腊哲学家们以「元…
哲人王 [ zhé rén wáng ]
在〔理想国〕(Republic)一书中，柏拉图(Plato, 427~347 B.C.)透过苏格拉底(Socra…
社会行动理论 [ shè huì háng dòng lǐ lùn ]
社会行动理论(social interaction)目录1 源起2 对于班级经营的主要启示2.1 一、教师地位形象之…
趋承 [ qū chéng ]
（一）、亦作“趍承”。指就教，接受教益。宋 王安石《谢林中舍启》：“顾惟幸会之多，曾是趍承之晚。”宋 曾巩《与刘沆龙…
课桌征婚族 [ kè zhuō zhēng hūn zú ]
课桌征婚族，2010年09月01日是开学第一天，在江苏大学某教室意外发现，一些课桌被在校大学生用以“秘密公开”登载“…
朴鲁 [ pǔ lǔ ]
（一）、朴实鲁钝。亦用为谦词。《释名·释州国》：“鲁，鲁钝也，国多山水，民性朴鲁也。”宋 岳飞《辞少保第四札》：“臣…
合理化作用 [ hé lǐ huà zuò yòng e a e huāng e a ]
定义合理化作用，是个体对于某些不愿接受之矛盾信仰、言论、想法、行为，以动机等，赋予合乎情理的解释，以及勉强能被接受之…
康有为 [ kāng yǒu wéi ]
（1858—1927）戊戌变法时期资产阶级改良派代表人物。原名祖诒，字广厦，号长素，又号更生，广东南海（今广州）人。…
超人概念 [ chāo rén gài niàn ]
超人概念(supermen)目录1 源起2 对于班级经营的主要启示2.1 一、诚于真我的反思2.2 二、反集体化之思…
王溢嘉 [ wáng yì jiā ]
目录1 生平2 着作3 资料来源4 责任编辑 生平王溢嘉，生于1950年(1950年—)，台中市人。台中一中毕业，台…
噪声地图 [ zào shēng dì tú ]
拼音：zào shēng dì tú 简介 噪声地图(noise mapp…
林天佑 [ lín tiān yòu ]
一、现在职务台北市立教育大学教育行政与评监研究所教授二、最高学历美国纽约州立大学水牛城校区教育行政学博士美国加州大学…
斯皮仁诺口服液 [ sī pí rén nuò kǒu fú yè ]
斯皮仁诺口服液 -简介 药品名称通用名：伊曲康唑口服液 商品名：期皮仁诺 英文名：LtraconazoleOralS…
