林天佑的意思

词语解释

一、现在职务台北市立教育大学教育行政与评监研究所教授二、最高学历美国纽约州立大学水牛城校区教育行政学博士美国加州大学圣巴巴拉校区博士后研究三、学术专长教育行政 、教育政策、教育研究法四、开课名称教育研究法、教育品质管理研究、教育计划研究、教育政策分析研究、教育政治学研究
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年份 专书 出版 篇名 其他：SCI、SSCI、AHI、TSSCI等讯息 2000中国台湾省教育探原（林天佑等着） 教育资料馆 2003教育行政学（林天佑主编） 心理 2003教育家的话（林天佑主编） 教育资料馆 2004教育政治学（林天佑等着） 心理 期刊 年份 期刊名称 期数 篇名 时间 其他：SCI、SSCI、AHI、TSSCI等讯息 1999教育资料与研究28新世纪中小学校长任用的探讨1999学校行政2学校品管之理念与设计--以学校运作为例1999国教新知46（1）在家自行教育的理念与策略1999课程与教学通讯1美国标准本位下的课程与教学1999现代教育论坛5校务参与规准、参与程度与参与类型之探讨2000课程与教学通讯2科学课程的争议：进化论vs.创造论2000课程与教学通讯2数位差距：新世纪教育机会不均等的来源2000课程与教学通讯3「研究本位」的决策：美国国会「全国阅读研究小组」研究报告的启示2000课程与教学通讯4模范教师—英格兰地区的最新标准2000学校行政92002国教新知 48（4） 美英两国家庭作业政策与规定 2002.062002课程与教学通讯 11校务发展策略与SWOT分析 2002.07 2002教育研究资讯 10（5） 桃园县小学教师组织承诺与教师效能感关系之研究 2002.102003课程与教学通讯 13回归测验本质 2003.012003现代教育论坛 8由近而远，由远而近─掌握学校校务发展计划与评监的精神 2003.052004教师天地 128学校经营品质管理策略 2004.042004教育研究月刊 123英初中小学教育品质管理策略与方案：近十年教育改革之分析 2004.072004教育资料集刊 29教育评监实施过程与方法的专业化 2004.122005学校行政 35教师行动研究准则：普及化

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