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伽耶山顶经论 [ gā yē shān dǐng jīng lùn ]
佛经名。文殊师利菩萨问菩萨提经论之异名。天亲作。
文殊师利问经 [ wén shū shī lì wèn jīng ]
伽耶山顶经 [ gā yē shān dǐng jīng ]
佛经名有二。一《秦罗什译之文殊师利问菩提经》一卷，又《名伽耶山顶经》。一元魏之《菩提留支译之伽耶山顶经》一卷。此二本…
维摩病 [ wéi mó bìng ]
《维摩经·文殊师利问疾品》载：佛在 毘耶离城 庵摩罗园 ，城中五百长者子至佛所请说法时，居士 维摩诘 故意称病不往。…
维摩丈室 [ wéi mó zhàng shì ]
佛教语。维摩诘居士的方丈室。室虽只有一丈见方，其所包容极广。《维摩经·文殊师利问疾品》载：长者维摩诘现神通力，即时彼…
现疾説法 [ xiàn jí shuō fǎ ]
指维摩诘显病身说佛法事。唐玄奘《大唐西域记·吠舍釐国》：“伽蓝东北三四里有窣堵波，是毗摩罗詰故宅基址，多有灵异。去此…
现疾说法 [ xiàn jí shuō fǎ ]
指维摩诘显病身说佛法事。唐玄奘《大唐西域记·吠舍釐国》：“伽蓝东北三四里有窣堵波，是毗摩罗詰故宅基址，多有灵异。去此…
大誓愿 [ dà shì yuàn ]
佛教指普度一切众生的广大的愿心。《千光眼观自在菩萨秘密法经》：“先发大誓愿，欲度一切众。”亦省作“ 大愿 ”。 清 …
普贤 [ pǔ xián ]
佛教菩萨名。梵名为Samantabhadra，也译为“遍吉”。与 文殊菩萨 并称为 释迦牟尼佛 之二胁士。寺院塑像，…
维摩诘 [ wéi mó jié ]
(1).[梵语Vimalakīrti]意译为“净名”或“无垢称”。佛经中人名。《维摩诘经》中说他和 释迦牟尼 同时，…
一行三昧 [ yī háng sān mèi ]
佛教修行者的一种修行境界。修行者先是专心念一佛名，然后是生起诸佛的心境，进而知道离心无佛，将心系缘法界，安住在一切平…
特殊教育师资 [ tè shū jiāo yù shī zī ]
特殊教育师资(Special Education Teachers)目录1 定义2 内容说明3 关键字4 参考资料 …
专利制度经济学 [ zhuān lì zhì dù jīng jì xué ]
图书信息 书 名: 专利制度经济学 作 者：(奥)考夫，柯瑞豪译 出版社： 北京大学出版社 出版时间： 2005-8…
童真 [ tóng zhēn ]
(1).犹童贞。 南朝 宋 傅亮 《文殊师利赞》：“在昔龙种，今也童真。” 南朝 陈 徐陵 《五愿上智者禅师书》：“…
宗敬 [ zōng jìng ]
尊敬。北魏 郦道元《水经注·河水一》：“有大乘婆罗门子名 罗汰私婆，亦名 文殊师利，住此城里，爽悟多智，事无不达，以…
师徒制 [ shī tú zhì ]
师徒制或译为门徒或学徒关系，主要是指老师（师父）(mentor)与学生（徒弟）(proteges)双方建立专业学…
问题教学法 [ wèn tí jiāo xué fǎ ]
问题教学法是启发学生思想的一种教学方法，针对传统讲述法之缺点，由师生共同合作、共同计划、共同提出问题、以求共同解决问…
经济教育专业素养 [ jīng jì jiāo yù zhuān yè sù yǎng ]
经济教育专业素养(economic literacy)「经济教育专业素养」系指教育部于2006 年4 月制定「补助试…
经营基础 [ jīng yíng jī chǔ ]
经营基础(Classroom management foundation)目录1 定义2 内容说明3 关键字4 参考…
简出 [ jiǎn chū ]
（一）、谓经过甄别而放出宫禁。《后汉书·郎顗传》：“宜简出宫女，资其姻嫁。”明 沉德符《野获编·吏部一·人臣渔色无等…
学习障碍儿童 [ xué xí zhàng ài ér tóng ]
学习障碍儿童目录1 一、定义2 二、认定标准3 关键字4 参考资料 一、定义学习障碍指统称因神经心理功能异常而显现出…
挺挺 [ tǐng tǐng ]
（一）、正直貌。《左传·襄公五年》：“《诗》曰：‘周道挺挺，我心扃扃。’”杜预 注：“挺挺，正直也。”《新唐书·魏謩…
今古文学派 [ jīn gǔ wén xué pài ]
谓今古文经传之学派也。西汉经学，其初无所谓古文，故亦无今文之名。后鲁恭王坏孔子宅，于壁中得《礼记》、《尚书》、《春秋…
社会科批判性思考教学策略 [ shè huì kē pī pàn xìng sī kǎo jiāo xué cè luè ]
网际网络无远弗届的强势威力，即其丰富多样的资讯，在不知不觉以渗入教育领域当中。有监于社会科内容涵盖历史、地理、政治、…
语言治疗师 [ yǔ yán zhì liáo shī ]
语言治疗师言语治疗是一门结合科学，它是为了治疗言语上沟通、在构音、语言发展、声线、流畅、听觉等沟通范畴的困难，并为病…
