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师旷问学 [ shī kuàng wèn xué ]
霄光可学 [ xiāo guāng kě xué ]
典出《尚书大传》卷五：“晋平公问师旷曰：‘吾年七十，欲学，恐已暮。’师旷曰：‘臣闻老而学者如执烛之明。执烛之明孰与昧…
日出之阳 [ rì chū zhī yáng ]
师旷论学，作者是刘向（西汉）
跷课 [ qiāo kè ]
旷课。如：「老师们为防止学生跷课，每堂课必点名。」
炳烛而学 [ bǐng zhú ér xué ]
炳烛而学一词为师旷劝谏晋平公不要因为年老而担心学习太晚所设之比喻。
炳烛 [ bǐng zhú ]
（一）、点烛。《法苑珠林》卷九二：“举家走出，炳烛照之，亦了无异。”清 蒲松龄《聊斋志异·粉蝶》：“还斋炳烛，见琴横…
硕师 [ shuò shī ]
大师。指学问渊博的人。
学无常师 [ xué wú cháng shī ]
求学没有固定的老师。指凡有点学问、长处的人都是老师。
惠民 [ huì mín ]
施恩惠于民；爱民。《书·泰誓中》：“惟天惠民，惟辟奉天。”《韩非子·外储说右上》：“ 景公 问政於 师旷 曰：‘太师…
承学 [ chéng xué ]
（一）、学习和继承师说。（二）、谓从事学问。
家问 [ jiā wèn ]
（一）、家信。（二）、谓在家中问学，非正式从师求学。参见“室学”。
教师效能训练模式 [ jiāo shī xiào néng xùn liàn mó shì ]
教师效能训练模式（Teacher Effectiveness Training）T. Gordon 是一个临床心理学…
不适任教师 [ bú shì rèn jiāo shī ]
不适任教师不适任教师 Un-adaptable Teacher unqualified teacher是指我国台…
入室弟子 [ rù shì dì zǐ ]
指能得师传，学问或技艺造诣精深者。
为人师表 [ wéi rén shī biǎo ]
师表：榜样，表率。在人品学问方面作别人学习的榜样。
形成性评量 [ xíng chéng xìng píng liàng ]
形成性评量(Formative Assessment)是在教学活动进行中，对教师的教学安排以及对学生的学习表现所进行…
研究室 [ yán jiù shì ]
科学家做学问或研究科学的房间。学校中特设以供老师或学生研究学术的房间。
进室 [ jìn shì ]
犹入室。比喻学问或技艺得到师传，有一定的造诣。
学问哥 [ xué wèn gē ]
网络流行词如“学问哥、师太、风中 你们几个在干嘛？”。
师法 [ shī fǎ ]
（一）、在学术或文艺上效法（某人或某个流派）。（二）、师徒相传的学问和技术。
学风建设 [ xué fēng jiàn shè ]
定义学校风气，简称学风，从广义上讲就是学校师生员工在治学精神、治学态度和治学方法等方面的风格，也是学校全体师生知、情…
问答教学法 [ wèn dá jiāo xué fǎ ]
问答是教学上的一种技术，也是教学上的一种方法，此方法通常以教师为中心，由教师有计划的提出各种问题，令学生作答，而后由…
询问策略 [ xún wèn cè luè ]
询问策略（inquiry strategies）询问策略（inquiry strategies）系属于提问探究研究法…
女教师 [ nǚ jiào shī ]
（一）、（二）、指旧式乡村或小城市学校的女性教师。（三）、表现出一般认为是属于学校教师的特征（如卖弄学问及一本正经）…
老学菴 [ lǎo xué ān ]
宋 陆游 的书斋名。陆游《老学庵》诗：“穷冬短景苦悤忙，老学菴 中日自长。”自注：“予取 师旷 老而学如秉烛夜行之语…
