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陶思沟组 [ táo sī gōu zǔ ]
行政沟通 [ háng zhèng gōu tōng ]
沟通的英文字系由拉丁字communis 蜕变而来，含有「分享」(to share)或「建立共识」(to make…
陶伦斯创造思考测验 [ táo lún sī chuàng zào sī kǎo cè yàn ]
陶伦斯创造思考测验(Torrance Tests of Creative Thinking)陶伦斯创造思考测验，旨在…
沟通方式 [ gōu tōng fāng shì ]
沟通在任何管理功能中都是一项相当重要的技巧，是组织中联结人们达成任务的方法。透过组织中人员的相互沟通，管理者不但…
陶俑 [ táo yǒng ]
古代陪葬用的陶制偶人。 徐迟 《哥德巴赫猜想·向着二十一世纪》：“我也还是可以漫游在热带亚热带沟谷雨林之下，徜徉乎分…
沟通的本质 [ gōu tōng de běn zhì ]
沟通的本质 沟通的意义根据赛蒙(1976):沟通是组织中的某一份子将其决定前提传达给另一份子的历程，罗宾斯(2001…
圈足罐 [ quān zú guàn ]
拼音：quān zú guàn 解释：高17.6、口径12.4、底径10厘米，1989名…
劳费 [ láo fèi ]
谓耗费人力、精力或财力。《汉书·沟洫志》：“若乃缮完故隄，增卑倍薄，劳费无已，数逢其害，此最下策也。” 宋 苏轼 《…
汉白玉石 [ hàn bái yù shí ]
颜色洁白的细粒大理岩，质坚硬，是上等的建筑和雕刻材料。浩然《石山柏》：“两堵石块组成的石墩，上面铺着石板，石板上又抹…
蔡元培 [ cài yuán péi ]
教育家。浙江绍兴人。清代光绪进士，翰林院编修。1902年与章炳麟等发起组织中国教育会，并任会长，创办爱国学社和爱国女…
垂幛纹 [ chuí zhàng wén ]
垂幛纹chuí zhàng wén 简介 新石器时代晚期彩陶装饰纹样之一。因以边续的下垂波线组成画面如垂挂的帏幛，故…
寓意纹样 [ yù yì wén yàng ]
寓意纹样yù yì wén yàng 定义 指含有某种意义的装饰花纹。寓意，即是借一个或一组可以“假托”、“转喻”、…
梁启超故居 [ liáng qǐ chāo gù jū ]
梁启超故居 -梁启超简介 梁启超(1873——1929年)字卓如，号任公、饮冰室主人，广东新会茶坑村人，是中国资产阶…
彩陶王 [ cǎi táo wáng ]
彩陶王cǎi táo wáng 1950年4月，积石山县的三坪村出土了一件彩陶瓮,其精美绝伦的造型和图案，赢得无数参…
邦嘎遗址 [ bāng gā yí zhǐ ]
拼音：bāng gā yí zhǐ 邦嘎遗址 西藏新石器时代遗址。位于山南地区琼结县邦嘎村附近，海拔3…
喇家遗址 [ lǎ jiā yí zhǐ ]
喇家遗址位于青海省民和县官亭镇黄河北岸的阶地上，是新石器时代大型聚落遗址，面积20万平方米，遗址内涵主要为齐家文化中…
紧綳綳 [ jǐn bēng bēng ]
（一）、形容肌体结实或衣物扎得紧。叶圣陶《友谊》：“她按摩两条胳膊，是比以前瘦了些，以前皮肤和肌肉是紧绷绷的。”吴组…
批判思考教学法 [ pī pàn sī kǎo jiāo xué fǎ ]
目录1 批判思考教学法(Critical thinking)1.1 内容1.1.1 有助提升批判思考能力的教师教学行…
返祖活动 [ fǎn zǔ huó dòng ]
数百名美国都市人近年来走进马里兰州北部的丛林里，切断与现代文明的联系，钻邃取火，捕猎采集，尝试着过起了原始人的生活。…
讨论法 [ tǎo lùn fǎ ]
所谓「讨论法」，顾名思义，是指经由讨论活动之进行，好让某一群体的成员得以彼此沟通意见、集思广益，来达成某项教学目标的…
新疆彩陶 [ xīn jiāng cǎi táo ]
新疆彩陶xīn jiāng cǎi táo 简介 新疆彩陶 在人类早期原始文化遗址中，有许多绘有各种彩色图案花纹的陶…
螺旋法 [ luó xuán fǎ ]
Spiral Curriculum螺旋式课程是根据某个学科的「概念结构」，配合学生的「认知结构」，以促进学生认知能力…
叙事研究 [ xù shì yán jiū ]
叙事（narrative）又称叙说，是人类思考和组织知识的基本方法，我们常以叙事方式进行思考、表达、沟通并理解人…
价值澄清教学法 [ jià zhí chéng qīng jiāo xué fǎ ]
价值通常是指一种具有阶层组织之概念系统，该系统附着于文化模式与社会规范中，成为评判个人行动之是非、优劣、美丑、好坏的…
两性教育 [ liǎng xìng jiāo yù ]
目录1 一、两性均等观的陶冶2 二、互相尊重3 三、相处之道4 关键字5 参考资料: 一、两性均等观的陶冶1. 抛弃…
