教学评价相关的词语大全

“教学评价” 相关的词语大全

精熟学习 [ jīng shú xué xí ]
目录1 精熟学习(Mastery Learning)1.1 教学过程1.2 提出者--Bloom1.3 提出者--C…

行为主义取向 [ háng wéi zhǔ yì qǔ xiàng ]
行为主义取向(Behavioral approach)目录1 主要论点2 操作制约3 结论4 关键字5 参考资料 主…

成长的脚步 [ chéng zhǎng de jiǎo bù ]
成长的脚步 -简介 《成长的脚步》是北京市正在制订的《北京市中小学性健康教育大纲》的阶段性成果，是首部突破传统尺度的…

目标中心模式 [ mù biāo zhōng xīn mó shì ]
目标中心模式(goal-centered approach)目标中心模式的基本假设，认为组织会主动去追求一套目标。因…

发现式教学法 [ fā xiàn shì jiāo xué fǎ ]
目录1 发现式教学法1.1 教学历程1.2 教学原则1.3 优点与限制1.4 中英文关键字1.5 参考资料 发现式教…

教学背景 [ jiāo xué bèi jǐng ]
教学背景(Teaching Background)目录1 定义2 内容说明3 关键字4 参考资料 定义教学背景大致可…

百搭评语 [ bǎi dā píng yǔ ]
百搭评语 - 简介 百搭评语是指老师对学生的评语千篇一律，没有因人而评的现象。但老师的评语却会对孩子有着重要的意义。…

系统编程 [ xì tǒng biān chéng ]
系统编程（System Programming）目录1 定义2 内容说明3 关键字4 参考资料 定义运用系统思维来设…

学区制 [ xué qū zhì ]
学区制(district system)目录1 定义2 内容说明3 关键字4 参考资料 定义学区有两种涵义，第一种是…

德国教师素质管理之机制 [ dé guó jiāo shī sù zhì guǎn lǐ zhī jī zhì ]
目录1 一、德国教师素质管理制度渊源已久2 二、德国法令明订教师为公务员，但各邦教师素质管理之规定略有不同3 三、透…

不适任教师 [ bú shì rèn jiāo shī ]
不适任教师不适任教师 Un-adaptable Teacher unqualified teacher是指我国台…

布迪尔 [ bù dí ěr ]
学术着作(一)《再制：教育、社会与文化再制》对教育体制的保守功能，毫不留情地批评。全书分两个部份：1. 四大命题：处…

全部课程 [ quán bù kè chéng ]
全部课程(Whole Curriculum)英国的全部课程包括两大部分，即基本课程和其他措施(如选修课程)。基本课程…

魏禧 [ wèi xǐ ]
目录1 生平2 文学思想3 着作4 评价 生平 魏禧(1624~1681)字叔子，一字冰叔，号裕斋，亦号勺庭先生,…

尼尔 [ ní ěr ]
　　尼尔(1883~1973)为当代闻名的英国自由、进步及开放教育的学者。尼尔出身于苏格兰一位乡村教师的家庭，在兄弟…

人格证书 [ rén gé zhèng shū ]
人格证书，是上海交大拟定颁发给毕业生的证书之一，是通过评审学生的心理素质、基本价值观及人际关系三个方面，其目的是为给…

文化思想 [ wén huà sī xiǎng ]
　　「文化思想」是指在任何文化基本形式背后的根本观念；德语文化学家波伊克尔特(W.E. Peuckert)首先提出这…

上海纽约大学 [ shàng hǎi niǔ yuē dà xué ]
上海纽约大学 -概述 上海纽约大学，由华东师范大学和美国纽约大学合作举办，选址在浦东陆家嘴，是中国国内第一所中美合作…

国家博士 [ guó jiā bó shì ]
国家博士（法doctorat d'etat），法国设置的最高学位。1984年也改称“领导科研资格”。获深入学习文凭、…

特殊幼儿评量原理 [ tè shū yòu ér píng liàng yuán lǐ ]
特殊幼儿评量原理(Special Child Care Assessment Principles)目录1 定义2 …

穷理居敬 [ qióng lǐ jū jìng ]
宋 儒提倡的一种认识方法和道德修养。谓穷究事物之理，自处以敬。清 颜元《存学编·性理评》：“朱子 稱 上蔡 直指窮理…

潮课 [ cháo kè ]
潮课，指在高校中一些新奇刺激的选修课，五花八门的选修课中出现了品酒、星座学、化妆、三国杀等“潮课&rdq…

教师影响 [ jiāo shī yǐng xiǎng ]
教师影响(teacher influence) 何为教师影响？Flander(1967)认为班级气氛与学生们撇开个别…

美国教师素质管理制度的现况 [ měi guó jiāo shī sù zhì guǎn lǐ zhì dù de xiàn kuàng ]
美国教师素质管理制度的现况目录1 一、师资职前教育2 二、教师检定、甄选与专业成长3 关键字4 参考资料 一、师资职…

教师面对海洋教育时的角色认 [ jiāo shī miàn duì hǎi yáng jiāo yù shí de jiǎo sè rèn zhī ]
教师面对海洋教育时的角色认知由于海洋具有十分广阔的特质，容许各种相关的诠释，也因此让教师在从事海洋教育的教学活动时，…