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多识：亦作“ 多志 ”。博学广记。《易·大畜》：“君子以多识前言往行，以畜其德。”《礼记·缁衣》：“故…
学而不精：指一个人学问广博、知识面宽，什么都知道一些，但是在专业领域却差了一点儿，对于要求专业技术才可…
知识服务： 知识服务是针对客户知识需求之问题解决导向式服务。构成知识服务之要素如下：首先，提供知识服…
科学革命：由科学的新发现和崭新的科学基本概念与理论的确立，而导致的科学知识体系的根本变革。它是人类认识…
知识管理：目录1 知识管理1.1 知识管理之目的1.2 知识管理的流程1.3 知识管理的实施1.4 对…
修养：培养高尚的品质和正确的待人处世的态度,求取学识品德之充实完美。古代儒家多指按照其学说的要求培养完…
思维与存在的同一性：哲学基本问题的一个方面。即思维能否认识现实世界或世界是否可知的问题。肯定的回答是可…
食跖：（一）、比喻善学而知识渊博。语出《吕氏春秋·用众》：“善学者若齐王之食鷄也，必食其跖数千而后足。…
哈伯玛斯的认识论：哈氏的知识理论有两大任务：一为批判从孔德以降的实证论；二是给予社会批判理论一个知识论…
经验知识： 经验知识（experiential knowledge）是个体感知的内隐知识，可经由学习…
社会建构主义：社会建构主义 (social constructivism) 主张学习个体的发展受到社会…
哲学：关于世界观、价值观、方法论的学说。是在具体各门科学知识的基础上形成的，具有抽象性、反思性、普遍性…
曼海姆： 曼海姆(1893～1947)是知识社会学奠基的重要学者。生于布达佩斯，早年就学即活跃于布达…
识得：懂得，知道。《水浒传》第三八回：“ 李逵 虽然也识得水，却不甚高。当时慌了手脚。”《儒林外史》第…
探究式教学法：目录1 探究式教学法1.1 探究式教学法的意义1.2 探究教学法的特徵1.3 探究式教学…
行治：普遍良好。《逸周书·度训》：“是故明王明丑以长子孙，子孙习服，鸟兽仁德，土宜天时，百物行治。”(…
营馔：置办膳食。 北齐 颜之推 《颜氏家训·勉学》：“世人不问愚智，皆欲识人之多，见事之广，而不肯读书…
过程性知识：过程性知识(Procedural Knowledge）目录1 定义2 类型3 心理过程4 …
知本家：简介 “知本家”是知识型的劳动者，是掌握丰富知识并且拥有创造能力的人。他们从事的劳动主要是智力…
陋氓：谓地处偏远无知无识的人。梁启超《复刘古愚山长书》：“启超 乡曲陋氓，於一切学问，懵无所习，行年十…
学文：(1).学习文化知识。《论语·学而》：“行有餘力，则以学文。” 南朝 宋 鲍照 《侍郎报满辞阁疏…
门下：（一）、门客。（二）、学生（三）、指可以传授知识或技艺的人的跟前：我想投在您老的门下。许多青年作…
问题教学法：问题教学法是启发学生思想的一种教学方法，针对传统讲述法之缺点，由师生共同合作、共同计划、共…
顾问：谘商询问。多指执政者对于近臣的谘询;现亦指受聘充当领导者参谋角色或继续担任业务工作的离退休干部有…
知识折旧定律：知识折旧定律 -简介 西方白领阶层流行着“一年不学习，你所拥有的全部知识就会折旧80%”…
