人工选择:通过人类不断地选择,形成生物新类型的过程。由达尔文首先提出,认为野生动植物在自然条件下发生变…
积微:(1).谓从细微处累积。《管子·明法解》:“姦臣之败其主也,积渐积微,使主迷惑而不自知也。”《管…
郑牛触墙成八字:古谚语。形容 郑玄 学识渊博,家畜亦受其影响。 唐 白居易 《双鹦鹉》诗“ 郑 牛识字…
累积学习:累积学习(Accumul active learning)网络有一种特色,就是学习的历程及结…
知识折旧定律:知识折旧定律 -简介 西方白领阶层流行着“一年不学习,你所拥有的全部知识就会折旧80%”…
教师知识:教师知识(Teachers' knowledge):目录1 定义2 内容说明3 参考书目4 …
思维定势:所谓思维定势,就是按照积累的思维活动经验教训和已有的思维规律,在反复使用中所形成的比较稳定的…
通识教育:一种求博求通的教育。其目标是透过广泛的传授,教导学生生活于现代社会所需的各门知识,以拓宽心灵…
锋犯:指近体诗中有些警句难作对仗。明 谢榛《四溟诗话》卷四:“逊轩子 曰:‘凡作诗贵识锋犯,而最忌偏执…
经验知识: 经验知识(experiential knowledge)是个体感知的内隐知识,可经由学习…
语意记忆系统(semant:语意记忆系统,贮存对一般知识的事实与概念…
知方:(一)、知礼法。语本《论语·先进》:“可使有勇,且知方也。”刘宝楠正义引郑玄曰:“方,礼法也。”…
积苏:(1).聚积的柴草。《列子·周穆王》:“王俯而视之,其宫榭若累块积苏焉。” 杨伯峻 集释:“《释…
教育知识社会学:教育知识社会学(sociology of educational knowledge)…
塑造:(一)、用泥土等可塑材料制成人物形象:庙里塑造了一尊泥菩萨。(二)、用语言文字或其他艺术手段表现…
曼海姆: 曼海姆(1893~1947)是知识社会学奠基的重要学者。生于布达佩斯,早年就学即活跃于布达…
志古:谓笃信古道。语本《孔子家语·五仪》:“生今之世,志古之道。”清 蒋涟《<于忠肃公集>序》:“余读…
法执:佛教语。两种“我执”之一。对于“人我执”而言。也称为“法我执”。谓不知诸法由因缘而生,以为外界有…
中华语文知识库:作为两岸合作编纂中华语文工具书项目的重要成果之一,两岸共同建设的“中华语文…
奥苏贝尔(ausubel):奥苏贝尔(Ausubel)直接教学(direct instruct…
锥指:以锥指地。喻学识浅陋,所知有限。语出《庄子·秋水》:“是直用管窥天,用锥指地也,不亦小乎!” 钱…
分子:[ fēn zǐ ](一)、见〖分数〗(二)、物质中能够独立存在并保持本物质一切化学性质的最小微…
沂水絃歌:谓知时处世,逍遥游乐。语本《论语·先进》:“﹝曾点﹞曰:‘莫春者,春服既成,冠者五六人,童子…
知本家:简介 “知本家”是知识型的劳动者,是掌握丰富知识并且拥有创造能力的人。他们从事的劳动主要是智力…
所知障:佛教语。又称智障。谓以法执为主的烦恼障碍。为二障(另一为烦恼障)之一。《成唯识论》卷九:“所知…