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学习条件论 [ xué xí tiáo jiàn lùn ]
学习条件论(Learning conditions)目录1 理论意义2 学习条件论的核心主张3 教学上的应用4 关键…
社会建构主义 [ shè huì jiàn gòu zhǔ yì ]
社会建构主义 (social constructivism) 主张学习个体的发展受到社会情境与文化脉络影响，且将人类…
沃土成林 [ wò tǔ chéng lín ]
形容要想成为杰出的人才，必须学习丰富的知识。
安常守故 [ ān cháng shǒu gù ]
习惯于日常的平稳生活，保守旧的一套。指守旧不知变革。
温故而知新 [ wēn gù ér zhī xīn ]
温故而知新释义： “温故而知新”有三解。一为“温故才知新”：温习已…
穴处知雨 [ xué chǔ zhī yǔ ]
兽类久居洞中，习性所积而能预知风雨。比喻有所经验。
弱习 [ ruò xí ]
幼年所学。 唐 孟郊 《秋怀》诗之七：“弱习徒自耻，暮知欲何任！”
旧习 [ jiù xí ]
◎ 旧习 jiùxí[old customs or habits] 旧的习惯或习俗(多指…
语文知识 [ yǔ wén zhī shí ]
语文知识(verbal information)语文知识(verbal information)是指藉由口语或文字所…
前摄抑制 [ qián shè yì zhì ]
前摄抑制（也称前摄干扰proactiveinterference）在认知心理学上指之前学习过的材料对保持和回忆以后学…
劘习 [ mó xí ]
研习。 清 罗有高 《邓先生墓表》：“自是澂心默坐以观理，飭言动严视听以劘习，博考图籍，约之 程 朱 之遗书，以崇其…
辅导 [ fǔ dǎo ]
帮助和指导：辅导员。课外辅导。辅导学生学习基础知识。
学习能力 [ xué xí néng lì ]
「学习能力」是学习者透过心智的与操作性的活动而获得的行为模式、态度和思维型式，这些能力受先天的和后天经验的影响。…
赵普夜读 [ zhào pǔ yè dú ]
形容对知识的渴望和对学习的执着，也反应了努力、刻苦的表现。
习故守常 [ xí gù shǒu cháng ]
固守常规。如：「他为人一向拘谨，又只知习故守常，显得不够积极。」
观察学习 [ guān chá xué xí ]
观察学习是学习者观察到示范者的行为和该种行为的增强过程，虽然并未参与该种行为，也未直接获得增强，却可因此模仿示范…
内行人 [ nèi háng rén ]
对某种事情或工作有丰富的知识和经验，或素习某种行业技艺的人。如：「内行人一听便知道问题出在那里。」
发现学习论 [ fā xiàn xué xí lùn ]
发现学习论(discovery learning theory)目录1 理论要义2 在教学上的应用3 关键字4 参考…
积以为常 [ jī yǐ wéi cháng ]
积以为常（積以爲常） 同“ 习以为常 ”。谓习惯成自然。《旧唐书·张柬之传》：“今 姚府 所置之官……唯知诡谋狡算，…
练习教学法 [ liàn xí jiāo xué fǎ ]
目录1 练习教学法1.1 主要功能1.2 练习教学法步骤1.3 运用注意事项1.4 资料来源1.5 关键字 练习教学…
工余 [ gōng yú ]
工作时间以外的时间：工余时间。他利用工余学习文化知识。
学习活动 [ xué xí huó dòng ]
目录1 本质2 过程3 成果4 时段5 关键字6 参考资料 本质1.特殊的训练迁移:此能力即是学习心理学所称，利用学…
学习效果 [ xué xí xiào guǒ ]
指人或机器经过学习过程后，所表现出获得知识与能力的成果。
主动学习 [ zhǔ dòng xué xí ]
主动学习(Active learning)主动性是有效学习的先决条件，无论在学习动机或是认知历程层面，主动性都会造成…
道德发展 [ dào dé fā zhǎn ]
人类在知善行善与知恶去恶的活动，或气质的增长精进历程中，以学习、模仿和认同的方式达成，称为「道德发展」。
