弄清查询(nqcx.com) - 免费实用便民查询工具大全网
功能直达
教学背景 [ jiāo xué bèi jǐng ]
教学背景(Teaching Background)目录1 定义2 内容说明3 关键字4 参考资料 定义教学背景大致可…
汴京大学 [ biàn jīng dà xué ]
出现在小说《此间的少年》里虚拟的大学，按照江南的大学教育背景来说，汴京大学是北京大学的意思。
特许学校 [ tè xǔ xué xiào ]
特许学校（charter school） 一、兴起背景特许学校乃是基于美国教育体制诉求松绑、弹性与教育选择权理念而出…
三有青年 [ sān yǒu qīng nián ]
职场中对有学历、有背景、有证书者的新称谓。
实验动物 [ shí yàn dòng wù ]
拼音： shí yàn dòng wù 解释：实验动物是人工…
文包诗 [ wén bāo shī ]
苏教版教材中一种特殊的教学内容，它既不同于一般课文，又不同于诗歌，而是根据那些千古名诗的创作背景和诗人的创作经历编写…
马背学校 [ mǎ bèi xué xiào ]
指牧区教师骑着马到各放牧点巡回教学的一种教学形式。《人民日报》197（四）、（五）、14：“裕固草原出现了教育与生产…
良家子弟 [ liáng jiā zǐ dì ]
家世背景清白的人。如：「这些学生都是良家子弟，规规矩矩的。」
自我介绍 [ zì wǒ jiè shào ]
自己介绍自己的家世背景与学经历。如：「老师要求每位同学上台做一分钟的自我介绍。」
社区学院 [ shè qū xué yuàn ]
目录1 一、兴起背景2 二、社区学院的意义3 三、社区学院的功能4 四、社区学院对我国教育的效益5 资料来源 一、兴…
课堂注意事项 [ kè táng zhù yì shì xiàng ]
课堂注意事项(Classroom Notes)目录1 定义2 内容说明3 关键字4 参考资料 定义教师在接一个新班级…
身家调查 [ shēn jiā diào chá ]
对某人的出身背景、家庭状况及其自身的学识、技能等情况作详尽的调查。
在家自行教育 [ zài jiā zì háng jiāo yù ]
在家自行教育(Home Schooling)是指不进入正式学校系统，而靠家庭力量或社会资源的方式，对适龄儿童所施行的…
高薪跳蚤 [ gāo xīn tiào zǎo ]
在高薪诱惑下经常跳槽的知名学者，是大学校长们在第三届中外大学校长论坛上，为那些在高薪的诱惑下，在不同的大学之间跳来跳…
班级经营 [ bān jí jīng yíng ]
班级经营（classroom management）班级经营或称班级管理（classroom management）…
松鼠会 [ sōng shǔ huì ]
松鼠会由国内各大媒体科学版的多位资深科学作者和译者，许多拥有理工科背景的科学写作爱好者组成。详细解释什么是松鼠？
合作学习 [ hé zuò xué xí ]
合作学习(Cooperative learning)主要由Johnson & Johnson所提出，其认为在…
微波背景辐射 [ wēi bō bèi jǐng fú shè ]
从宇宙空间背景发出来的微波辐射。是温度近于2.76开的黑体辐射，习惯上称为“3开背景辐射”。一般认为来自宇宙早期原始…
布迪尔理论教育意涵 [ bù dí ěr lǐ lùn jiāo yù yì hán ]
习性之既成与开展 强调的习性是兼具「既成」与「开展」的特质。「既成的结构」，对学生而言，与家庭原初的阶级文化相关，因…
题解 [ tí jiě ]
（一）、供学习的书籍中解释题目含义或作品时代背景等的文字。（二）、汇集成册的关于数学、物理、化学等问题的详细解答：《…
布迪尔 [ bù dí ěr ]
学术着作(一)《再制：教育、社会与文化再制》对教育体制的保守功能，毫不留情地批评。全书分两个部份：1. 四大命题：处…
比马龙效应 [ bǐ mǎ lóng xiào yīng ]
英文：Self-Fulfilling Prophecy罗森索与贾可卜森(R. Rosenthal & L. …
区别化教学 [ qū bié huà jiāo xué ]
区别化教学(differentiated instruction)是指教师教学时，根据不同类型学生的需求，来调整和…
合成摄影 [ hé chéng shè yǐng ]
电影特技摄影的主要方法。借助一次曝光或多次曝光，用模型、照片、图片代替实景或布景，达到以小代大、以假代真的效果。也有…
国粹主义 [ guó cuì zhǔ yì ]
在清末政局动荡不安、革命风起云涌的背景下，出现了一股以“研究国学，保存国粹”为宗旨一种社会思潮。
【词语拼音】jiāo xué bèi jǐng
【词语解释】教学背景(Teaching Background)目录1 定义2 内容说明3 关键字4 参考资料 定义教学背景大致可分为四类：学前与初等教育、中等教育、企业培训与政府机关培训。不同的教学背景模式的要求各不相同，适用于一种背景的教学设计未必就适用于另一种背景。例如军用模式显然与学校教育格格不入，而某些为中等教育设计的模式也不能照搬到初等教育中去。 内容说明无论是设计者还是模式应用者都必须认识到，所有的概念、理论、模式都有它自己的生态、背景，只有在适宜的生态、背景内它们才能得到发展，发挥其应有的作用。对理论与模式生搬硬套，不顾及背景的差异，违反其生态，其结果要么是事倍功半，要么就是适得其反。除了教学背景外，教学设计模式的应用水准也各不相同。其划分依据便是模式应用对象的人数多少，目前一般分为7种应用水准：大众水准、机构水准、课程水准、学科水准、单元水准、课时水准与模组水准。大众水准的教学设计可能是一个全球性的爱滋病防预计划或一个全国性的出生率控制计划；而为某大学教师提供职业培训则属机构水准的教学设计；课程水准的如为某专业教学设计四年的课程计划；科目、学科水准的教学设计往往局限于一门特定学科，比如排定微积分这门学科的教学顺序；单元水准教学设计能决定所要学习的有关某学科的具体课题或任务，但具体教学过程中所发生的事件需要有课时水准的教学设计来定夺；模组水准设计是一种微型设计，如确定三角函数sin、cos该如何教学。应用的不同水准是教学设计模式比较一个非常重要的变量。它与教学背景共同纳入上述的模式比较基本框架，至此完成了教学设计模式比较框架的建构有一点需要明确，模式比较并非是对模式进行孰优孰劣、孰对孰错作出价值判断。此模式比较框架只是为解释此模式如何不同于彼模式提供参考。作为教学设计综合性理论建构的一个尝试，埃得蒙兹模式比较框架有两点尤其值得肯定：以往在理论研究中运用比较法，易犯两种错误：要么提出几个所谓「理想」的比较维度作标准，要么就是将比较物与其些并不存在的维度作比较。而埃得蒙兹的模式比较框架克服了这两种错误倾向，力图从模式的理论起源、教学背景、教学设计能力等方面为各类模式比较提供一个广泛而共同的比较维度，具有较高的理论价值。此概念框架突破了以往教学设计中系统论一统天下的局面，指出系统模式虽然有助于我们探索、理解系统的层级特徵、系统内部联系与相互作用，各变量参数的动态变化，结
