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核心知识 [ hé xīn zhī shí ]
核心知识（core knowledge）是组织拥有之基本知识，包括策略及经营知识，此知识的丰富度可赋予该组织具特…
知识获取 [ zhī shí huò qǔ ]
从现有的资源，特别是从人类专家，得到知识并将它们加以形式化的过程。知识获取的问题是机器学习及专家系统的核心问题。
赏契 [ shǎng qì ]
赏识投合；倾慕知心。
心意识 [ xīn yì shí ]
心意识讲者数辈，争论心意识不决，予乃为稽诸古。《文殊问经》云：“心者聚义，意者忆义，识者现知义。意自性谓心意识。
益人神智 [ yì rén shén zhì ]
使人心灵开窍，增加知识。
求知心切 [ qiú zhī xīn qiè ]
追求知识，心情十分迫切。
知音之交 [ zhī yīn zhī jiāo ]
知音也谓知己，指非常了解、能赏识自己的知心朋友。
自性分别 [ zì xìng fēn bié ]
自性思惟，于心识的认知作用。
虚而不淈 [ xū ér bù gǔ ]
虚：空；淈：枯竭。比喻越虚心求知，知识就会越渊博
陈述性知识 [ chén shù xìng zhī shí ]
陈述性知识是有关“世界是什么”的知识,能够直接陈述。例如美国的首都是华盛顿。陈述性知识常常也被称为言语资讯。 类型…
识心 [ shí xīn ]
（一）、知道心意。（二）、佛教语。谓自识本心，自见本性。
尽心知性 [ jìn xīn zhī xìng ]
指充分发挥心底的潜能，来认识人的本性。语本《孟子．尽心上》：“尽其心者，知其性也；知其性，则知天矣。”
同心 [ tóng xīn ]
思想或认识一致同心同德共一中心或核心同心圆同心度共同的心愿;心思相同神佛原有同心志同道合;情投意合昔时同心人,今日两…
心得 [ xīn dé ]
在工作和学习等活动中体验或领会到的知识、技术、思想认识等：学习心得。心得体会。
潜意识 [ qián yì shí ]
心理学上指不知不觉、没有意识的心理活动。是机体对外界刺激的本能反应。也说下意识。
知觉 [ zhī jué ]
感觉恢复知觉[心]∶感性认识知觉异常知觉;觉察我不出手,敌不知觉领会;会意初不知觉
性教育 [ xìng jiào yù ]
指性知识、性心理和性道德等方面的教育。
过程性知识 [ guò chéng xìng zhī shí ]
过程性知识(Procedural Knowledge）目录1 定义2 类型3 心理过程4 价值 定义 过程性知识是…
认知科学 [ rèn zhī kē xué ]
以人的认知过程为研究对象的边缘学科。由思维科学、心理学、计算机科学、人类学和哲学等学科相互渗透、相互影响而形成。主要…
七分别 [ qī fēn bié ]
唯识家将心识之认知作用分为有相、无相、任运、寻求、伺察、染污、不染污等七种分别。
认知障碍 [ rèn zhī zhàng ài ]
认知是机体认识和获取知识的智能加工过程，涉及学习、记忆、语言、思维、精神、情感等一系列随意、心理和社会行为。
克核 [ kè hé ]
犹言限制；逼迫。《庄子·人间世》：“兽死不择音，气息茀然，於是并生厉心。剋核大至，则必有不肖之心应之，而不知其然也。…
徵知 [ zhēng zhī ]
古代哲学概念。谓通过“心”的思维活动，对耳、目、鼻、口等感官得来的认识进行分类、辨别、取舍，进一步认识客观事物。《荀…
生而知之 [ shēng ér zhī zhī ]
生下来就懂得知识和道理。这是唯心主义者的观点。
谙行 [ ān xíng ]
懂行。 陆文夫 《献身》：“你们不谙行，不懂得知识分子的心理。”
【词语拼音】hé xīn zhī shí
【词语解释】 核心知识（core knowledge）是组织拥有之基本知识，包括策略及经营知识，此知识的丰富度可赋予该组织具特定能耐以使其他竞争对手无法轻易达到相同能力，但此知识并非能使该组织在该产业具长期的优势，仅是具有在该产业立足的基本能力。其内涵包括可支援组织中最重要的目标与活动的知识、对组织活动有长期价值的知识、可促使组织中的核心活动具高绩效表现、可证明在该知识的获取及管理上的相关费用具足够的正当性，以及可有效减少重复或解读错误的知识。
管理核心知识包含下列三种阶段：
（一） 厘清核心知识的范围：每一组织都是独一无二的，尽管可能与其他组织提供相同的服务或产品，然而每个组织运作是不同的。因此，首先要思考下列数个问题：哪些是组织最主要从事的活动？哪些是组织未来发展的方向及优先顺序较高的事项？支援组织主要发展方向的相关活动当中，哪些事项是独特的？是否能证明投入经费于减少组织内重复知识的措施是对组织有效益的？同仁有哪些具价值的知识可供分享？同仁发掘重要知识以做好工作需花费多久时间？是否能加速整合重要知识？组织中是否具备核心专家以引领同仁快速获取所需知识？
（二） 定义核心知识的相关因素：核心知识可区分为三个层级：（1）基本核心知识，是指组织当中每一员工都必须具备的基本知识且可供全体成员分享与再利用，如产品、顾客、市场等知识；（2）策略性核心知识，是组织重要的知识，但无法快速散播给全体成员，着重于知识的更新，如组织中的创意专案等活动；（3）发展性核心知识，是潜在对组织有益的知识，但仍在探索及测试中，着重于知识的创新，一旦此类知识发展成熟，即会转型为策略性或基本核心知识。另外，订定核心知识相关政策时，相关注意事项包括：需了解哪些是员工愿意分享的核心知识？如何及何时分享？是否需成立专责人员或小组来推动相关政策？此政策如何与组织流程整合？对于具机密性的核心知识如何有效传播给适当人员？长期而言，部分核心知识势必过时，如何及时因应？相关策略为何？
（三） 发展核心知识架构：先前两阶段厘清组织核心知识的范畴及相关因素后，此阶段即将所有相关因素绘制知识地图，除了可以相关因素观点分层次列举核心知识内容之外，另可以流程观点来绘制组织核心知识地图，综合不同观点之核心知识架构以强化组织成员对核心知识的了解及落实于组织相关运作。
不同类型的组织其定
