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黄健 [ huáng jiàn ]
人名。又名肇平。他生于福建省福州市。1948年移居台湾，毕业于名校建初中学后旋即展开他的艺术生涯，获得多方面的成就；…
淫词艳曲 [ yín cí yàn qǔ ]
黄色的、不健康的诗歌、词曲。
健否 [ jiàn fǒu ]
健康与否。《太平广记》：「王仙客至长安，驿令塞鸿烹茶，帘外无双见之曰：『郎健否。』。」；宋、黄庭坚〈次韵仲车因娄行父…
槁项黄馘 [ gǎo xiàng huáng guó ]
槁：枯干；项：颈项；馘：脸。颈项枯瘦，面色苍黄。形容不健康的容貌。
黄锦 [ huáng jǐn ]
黄色花纹的丝织品。 李健吾 《雨中登泰山》：“七股大水，从水库的桥孔跃出，仿佛七幅闪光黄锦，直铺下去。”
快健 [ kuài jiàn ]
(1).疾速有力。 清 黄六鸿 《福惠全书·莅任·查交代》：“﹝驛马﹞臕壮齿小，驰骋快健者，方与收受。”(2).谓豪…
健饭 [ jiàn fàn ]
食量大，食欲好。宋 袁浦《寿冯德厚》诗之三：“祝子长年仍健饭，好书读到夜沉沉。”清 吴伟业《得友人札询近况诗以答之》…
黄淤 [ huáng yū ]
洪水过后淤积的肥沃黄土。 宋 陈师道 《送赵教授》诗：“北州豪杰知谁健，乞我黄淤十里秋。” 元 吴莱 《去岁留杭恍然…
雉鸠 [ zhì jiū ]
一种强健善走的鸟，嘴黑色，眼黄色，头顶灰色，颈和胸淡紫红色，腹白色，翅褐色有黑斑。
健倒 [ jiàn dào ]
滑倒；翻倒。 唐 卢仝 《村醉》诗：“昨夜村饮归，健倒三四五，摩挲青莓苔，莫嗔惊著汝。” 宋 范成大 《蛇倒退》诗：…
益黄健脾汤 [ yì huáng jiàn pí tāng ]
黄魂 [ huáng hún ]
指 汉 民族的精神。 邹鲁 《乙未广州之役》：“盖务求惊醒 黄 魂，光復 汉 族。” 缪鸿若 《海上留别健行越生叔云…
藤黄健骨丸 [ téng huáng jiàn gǔ wán ]
牛黄健步丹 [ niú huáng jiàn bù dān ]
大黄 [ dà huáng ]
多年生草本植物。茎、根入药，有泻火凉血、活血祛瘀等作用。小剂量可用于健胃。炮制后称熟大黄。
竹牛 [ zhú niú ]
野牛的一种。 宋 康誉之 《昨梦录》：“ 西夏 有竹牛，重数百斤，角甚长而黄黑相间，用以製弓极佳，尤且健劲。”
黄风 [ huáng fēng ]
挟带黄沙的大风。 明 李梦阳 《送李帅之云中》诗：“黄风北来云气恶， 云州 健儿夜吹角。” 马烽 《三年早知道》：“…
积惯 [ jī guàn ]
积久惯熟。清 黄六鸿《福惠全书·刑名五·遴捕役》：“宜于久充多年积惯老成之中，择其精健有智识者另拔为一班。”
健美 [ jiàn měi ]
（一）、身体健康体型优美：体格健美。（二）、指健美运动：健美操。健美比赛。
爽健 [ shuǎng jiàn ]
健康舒适身体爽健形容文笔明畅刚健文笔爽健
健康管理 [ jiàn kāng guǎn lǐ ]
医学名词。为维持并促进健康的活动称之。其内容包括，健康检查、保健指导、健康教育、健康谘询以及健康体适能等。--作者:…
旺健 [ wàng jiàn ]
健旺：精力旺健。
色力 [ sè lì ]
犹气力；精力。 明 袁宏道 《赠心湛一小师》诗：“少年色力健，魔佛奈他何！” 清 黄宗羲 《平阳铁夫诗题辞》：“当趁…
和养堂 [ hé yǎng táng ]
一家专业从事健康管理服务的健康机构，通过特有的传统养生健康管理方式，为顾客提供健康咨询、健康指导、健康服务、健康营销…
健壮 [ jiàn zhuàng ]
强健：身体健壮。牧草肥美，牛羊健壮。
【词语拼音】huáng jiàn
【词语解释】人名。又名肇平。他生于福建省福州市。1948年移居台湾，毕业于名校建初中学后旋即展开他的艺术生涯，获得多方面的成就；一位杰出的舞蹈创作家，特殊教育先驱者；视障、听障艺术教育拓荒者，终其一生奉献给残障者的社会工作者。黄健擅长绘画、音乐与舞蹈。他自1955年任教台南启聪学校（即盲哑学校，小学至高中一贯十二年教育制），担任视障生音乐、听障生美术及舞蹈。他自创「郊外教室」教学法；在大自然环境中，透过触觉、听觉、视觉及律动感，将摸触的、听到的、看到的、感觉到的实物和想像力整合、内化之后，或用画笔，或用人声乐器，或用手势身体呈现于外在世界。黄健说：「每当我上音乐课时，盲生各自带着乐器或克难乐器，兴高采烈地手拉手，从校园走向山谷中、溪水旁，虽然他们眼睛看不见大自然的景色，但凭他们敏感的双手似也能摸出大自然之美，凭他们清静的心，也能体会到大自然的广大和奇妙。郊外教室使他们无限陶醉，所以上课时，各自找一块石头或草地静坐着，听老师的指挥，他们以无限乐观的心情，努力点谱、对谱和练习摸谱，每首曲子不及两节课就很快学会，因此每周音乐教材也跟之增加和更新。」他给予听障的哑生们的美术教育，也是首先使他们与大自然契合；他说：「哑生们都以大自然的明媚风光当作写生素材，由于兴趣浓厚，个个不但认真地画，而且乐而忘返，在这乡村里，时常能看到许多民俗活动，这些有助于哑童在画面上表现出他们的构想，那是那么天真活泼又动人。不论美术课或音乐课，能给予孩童们成功的学习，不能不归功于『郊外教室』在千辛万难中产生效果。」关于舞蹈教育，他整合绘画、人声、打击乐、手语和身体动作的韵律，透过模仿、学习、自我创造等方式，使听障者和平常人一样舞蹈或登台表演。在残障者成长的过程中获得生命的乐趣、尊严和自信。黄健并透过各种管道促进残障生与业界建教合作，创造残障者就业机会。除此，他也致力于一般舞蹈工作；在台南市创办「龙翔舞蹈研究社」，为南台湾培育出无数的杰出舞者及教师。他并在成功大学、台南家专等大专院校兼课，作育英才。他的舞蹈作品如《凤舞》、《思我故乡》、《盲》、《天地一沙鸥》、《龙》及舞剧《梁山伯祝英台》、《卧薪尝胆》均获最高肯定及「飞凤奖」。《舞蹈家黄健老师追思纪念集》。
--作者:刘凤学
