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岩间圣母 [ yán jiān shèng mǔ ]
油画。意大利达·芬奇作于1483-1490年。取材于《新约全书》中耶稣受洗的故事。画面以端庄而慈爱的圣母为中心，她右…
assure教学模式 [ e jiāo xué mó shì ]
ASSURE教学模式系针对教师在教学上之应用而设计，其解释如下:1.A:分析学习者之特质(Analyze Learn…
伯尔尼 [ bó ěr ní ]
瑞士首都。人口13.8万(1994年)。环境幽雅，景色秀丽，为国际旅游中心。钟表制造业著称于世，有“世界表都”之称。…
督帅 [ dū shuài ]
犹将帅。《后汉书·郭躬传》：“兵事呼吸，不容先关督帅。” 明 唐顺之 《升通政司左通政谢表》：“詎意樗材，亦尘器使。…
班级环境管理 [ bān jí huán jìng guǎn lǐ ]
目录1 定义2 原则3 类别3.1 1.单元教学布置3.2 2.一般设备布置4 关键字5 参考资料 定义班级环境管理…
中世纪艺术 [ zhōng shì jì yì shù ]
一般指5-15世纪的西方美术。主要表现在建筑的高度发展，各种形式的大教堂，如拜占庭教堂、罗马式教堂、哥特式教堂在艺术…
儿童美术自由创作的方式 [ ér tóng měi shù zì yóu chuàng zuò de fāng shì ]
儿童美术自由创作的方式会画的孩子是自己教出来的，因为画得很好的孩子多半具有天赋本能，并不是后天教导出来的，所以美术教…
户外教育 [ hù wài jiāo yù ]
户外教育就是在教室外进行的教学活动，亦称校外教育。户外教育让学生接触自然或社会环境，获得亲身的经验，觉醒其环境意…
概念图评量 [ gài niàn tú píng liàng ]
概念图评量(concept map assessment)概念图评量系由建构主义学者Novak和Gowin所提出，将…
教材教法 [ jiāo cái jiāo fǎ ]
目录1 教学方法2 教学材料3 关键字4 参考资料 教学方法1.讲述法:或称演讲法，多用于知识之传授，为各级学校最通…
教诏 [ jiào zhào ]
教诲；教训。《战国策·燕策一》：“ 齐 赵 ，强国也，今主君幸教詔之，合从以安 燕 ，敬以国从。”《吕氏春秋·审分》…
灼臂落发 [ zhuó bì luò fà ]
烧炙手臂，剃去头发。佛教徒表示自我忏悔的一种方式。《宋史·蔡襄传》：“开寳浮图灾，下有旧瘞佛舍利，詔取以入，宫人多灼…
三年级效应 [ sān nián jí xiào yìng ]
“三年级效应”，是指孩子入学后面临着重复教学，课堂上极易走神、不注意听讲，养成不良的学习习惯…
案例教学法 [ àn lì jiāo xué fǎ ]
案例教学法(case method)目录1 定义2 强调重点3 关键字4 参考资料 定义根据不同专业教育的学者应用案…
摄影艺术 [ shè yǐng yì shù ]
造型艺术的一种。以照相机和感光材料为工具，运用画面构图、光线、影调（或色调）等造型手段来表现主题并求得其艺术形象。主…
近卫军临刑的早晨 [ jìn wèi jūn lín xíng dí zǎo chén ]
油画。俄国苏里柯夫作于1878-1881年。以1698年近卫军反对彼得大帝的史实为题材。画面以临刑前的近卫军与亲人诀…
循环规律 [ xún huán guī lǜ ]
循环规律(Repeating-pattern)目录1 规律活动2 循环规律3 教学过程4 关键字5 参考资料 规律活…
读报教育 [ dú bào jiāo yù ]
读报教育读报教育，就是阅读报纸的教育，也就是拿报纸当作教材，来教育学习者学习新知（张学喜，2007）。这样的教育，在…
问答教学法 [ wèn dá jiāo xué fǎ ]
问答是教学上的一种技术，也是教学上的一种方法，此方法通常以教师为中心，由教师有计划的提出各种问题，令学生作答，而后由…
安置性评量 [ ān zhì xìng píng liàng ]
安置性评量(Placement Assessment)是评量学生的起点行为，以确定教师教学内容、教学方式、型态与教学…
散布图 [ sàn bù tú ]
定义 散布图是用来表示一组成对的数据之间是否有相关性的一种图表。这种成对的数据或许是[特性—要因]、[特…
远距合作学习 [ yuǎn jù hé zuò xué xí ]
目录1 说明2 内容3 意义4 资料来源 说明藉由电脑网络所具备的通讯能力，可达到师生、同学间即时互动的可能性，而使…
双向细目表 [ shuāng xiàng xì mù biǎo ]
为一测验的架构蓝图。描述了一份测验中所应该包含的内容，以及所评量到的能力，同时也是命题的依据。以教学目标（知识、理解…
启发式 [ qǐ fà shì ]
教师通过各种方式启发学生积极思维，使他们自觉地掌握知识的教学法。与“注入式”教学法相对而言。 毛泽东 《中国共产党红…
瑞吉欧课程 [ ruì jí ōu kè chéng ]
发展于意大利的瑞吉欧课程(Reggio-Emilia Approach)，认为儿童并非从教学中学得知识，而是藉由亲手…
【词语拼音】tú biǎo jiāo cái
【词语解释】图表教材是平面的教材，用来将讯息传递给观看者，包含文字与视觉符号。使用图表教材时需特别小心，因为它用视觉符号呈现事物，观看者有可能会误解其意义。越年轻或视觉素养较差的学习者，更需要教师加以引导，使其能掌握正确的讯息。 种类1. 图画:以线条呈现人、事、地和概念。一般而言，图画比素描更加完整、更具像，素描较缺乏细节。人物像多是一种素描，图解通常用来呈现关系或解释过程。图画 在教科书和其他资料中也很容易找到，可用在教学的各阶段。和图片相比，由于内容更简化，对任何年龄层的学习者来说都容易了解。教师自制的图画是有效的教 材，可配合教学单元之需要，画在黑板或其他适当之表面上，可用来取代图片或置于图片旁边。2. 图表:用图形来呈现抽象关系，例如年代、数量和层属关系等，需要有明确知教学目的，一般而言，应只呈现一个或一种主要概念。若自制图表，注意只包含有助于 了解的视觉与语文讯息，拥挤的图表会让人混淆不清。如果要呈现的讯息较多，最好使用几张简单图表，而不要只用一张复杂的图表。一张设计良好的图表应以凸而 非以文字为主，文字仅是辅助的。图表有以下种类:(1)组织图(2)分类表(3)编年表(4)明析表(5)流程图3.统计图:统计图是数字资料的视觉化，也用来呈现数据间之关系以及数据所表现之走向，许多统计表可以转化成统计图。用统计图比用统计表更能挤鴂，在视觉上也比较能引起兴趣。主要有线型、条型、图形和圆形。4. 海报:其内容是由影像、线条；色彩、文字组成，目的是吸引观看者的注意力，并使其注意力维持一段时间，以便海报的讯息能传递出去。海报必须色彩丰富且有活 力才会有效，要能够抓住视线，很快传递讯息。其缺点是其讯息很快就会因让观看者觉得熟悉而不再有感觉，故海报不能张贴太久。5.漫画:对人或事件加以讽刺之漫画可能是很受欢迎也很熟悉的一种图画资料。其内容从纯粹娱乐之连环图画到严肃的社会或政治评论漫画皆有，漫画家之技巧主要是依赖幽默和讽刺。 关键字中文关键字:图表教材英文关键字: Graphics 参考资料张霄亭/总校阅。教学媒体与教学新科技，1995年初版，211-220。心理出版社。
