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档案评量 [ dàng àn píng liàng ]
目录1 档案评量1.1 档案评量的特色1.2 中英文关键字1.3 参考资料 档案评量 档案评量(portfolio…
历程档案评量 [ lì chéng dàng àn píng liàng ]
历程档案评量(Portfolio Assessment)(卷宗评量、档案评量)就是学生作品锦囊，以在学习过程中收集学…
档案学习 [ dàng àn xué xí ]
目录1 前言2 实际情况3 关键字4 参考书目 前言有一种很受欢迎的另类评量形式，它称为档案学习。这是指：老师长时间…
学生档案 [ xué shēng dàng àn ]
档案的发展，其实是来自一些专业领域（如：建筑、广告、艺术、摄影、和新闻等）的启发。在这些专业领域里，专业档案（p…
评刑 [ píng xíng ]
（一）、批评刑法。（二）、判案，量刑。
档案袋 [ dàng àn dài ]
在随机档案中，保持一些记录的小区域，做为一种保存少量记录的经济方法。
弃档族 [ qì dàng zú ]
弃档族就是针对一些改革开放初期下海经商者及跳槽的打工人员和一些非户口所在地工作的大学毕业生们由于种种原因，使得他们对…
纸质档案 [ zhǐ zhì dàng àn ]
主要是指文书档案，是一种以纸张作为载体的档案，现已有近两千年的历史。虽然目前出现了胶片和磁带等形式的档案，但由于…
多元评量 [ duō yuán píng liàng ]
目录1 一、多元评量的意义2 二、动态评量(Dynamic Assessment)3 关键字4 参考资料 一、多元评…
天价纸 [ tiān jià zhǐ ]
天价纸 - 概述 武汉市民姚先生到江岸区房产局档案室查询自己的购房评估报告，复印其中几份文件共8张纸。房产局规定，复…
法律价值 [ fǎ lǜ jià zhí ]
法律价值（legal values），是指文书可用来记录其形成单位之法律责任和保护法律权利的价值，为评估文书保存…
量尺问句（scaling_ [ liàng chǐ wèn jù ā e ī a ]
目录1 量尺问句之意涵2 量尺问句的优点3 量尺问句的使用4 关键字5 参考资料 量尺问句之意涵量尺问句是焦点解决学…
系统设计 [ xì tǒng shè jì ]
针对系统要完成的目标及现有的资源作评估考量，设计各种解决方案的过程。
特殊幼儿评量原理 [ tè shū yòu ér píng liàng yuán lǐ ]
特殊幼儿评量原理(Special Child Care Assessment Principles)目录1 定义2 …
形成性评量（formati [ xíng chéng xìng píng liàng ā e a e e a ]
属于教学效果评量方式的一种。形成性评量的理论基础是：教学历程要和评量历程相互结合，才能达到改进教学的目的，提高学习效…
密集架 [ mì jí jià ]
拼音：mì jí jià 密集架的定义 密集架又称密集柜(却又有区别，区别…
动态评量 [ dòng tài píng liàng ]
动态评量(Dynamic Assessment)是一种双向互动的评量方向，应用于教育上，尤其是特殊教育。有别于一般的…
評估 [ píng gū ]
根据预定的准则，去衡量方案已有或将有的效果，以决定其可行性，供选择或改进的参考。如：「地铁工程对沿线环境的影响，已委…
累积学习 [ lèi jī xué xí ]
累积学习(Accumul active learning)网络有一种特色，就是学习的历程及结果都可以被持续的累积，不…
研讨与追踪辅导 [ yán tǎo yǔ zhuī zōng fǔ dǎo ]
研讨与追踪辅导(Discussion and follow-up guidance)目录1 定义2 内容说明3 关键…
课程本位评量 [ kè chéng běn wèi píng liàng ]
目录1 一、定义2 二、特徵3 三、特殊教育上的应用4 关键字5 参考资料: 一、定义Tucker认为「任何以实际上…
田径评分表 [ tián jìng píng fēn biǎo ]
评定田径运动各项成绩应得分数的折算量表。由国际田联制定，国家体委根据国情颁布相应的折分表。表内列出各项目分档次成绩及…
环境评量策略 [ huán jìng píng liàng cè luè ]
比起传统标准化的评量方式，环境评量策略能提供更具相关的、有用的资料，它考量个体在融合情境下的功能以及个体是否达成预期…
乳化膏 [ rǔ huà gāo ]
拼音： rǔ huà gāo 解释：乳化膏，又称蒙砂膏，丝印油墨 结合丝网印刷和玻璃化学蒙蚀原理制备的…
车船税法草案 [ chē chuán shuì fǎ cǎo àn ]
车船税法草案 -概述 2010年10月28日闭幕的十一届全国人大常委会第十七次会议初次审议了车船税法草案。2011年…
【词语拼音】dàng àn píng liàng
【词语解释】目录1 档案评量1.1 档案评量的特色1.2 中英文关键字1.3 参考资料 档案评量 档案评量(portfolio evaluation)指收集学生在最近一段时间之内，所留存下来有关学业成绩的资料，做为评定其成绩高低的评量根据。档案评量的资料包括很多方面，除模范生奖状代表学生整体学业优良之外，分科资料如阅读报告、周记、信件、演讲稿等，即可视为语文科的档案；家庭作业中数学练习题或参加过数学比赛的成绩，即可视为数学科的档案；参观科学馆的心得报告或登山旅行所做的游记，即可视为自然科的档案；参观民俗表演或聆听竞选演说后所写的记事，即可视为社会科的档案。（张春兴，98） 档案评量的特色（引自叶顺宜，2012)一、 档案收集目标化 档案评量是老师让学生依教学的目标，持续收集资料，以展示学习成果。涂金堂（2010）指出档案评量如果只任凭学生将所有的资料堆放到档案夹中，则变成档案堆积，失去了档案评量的真意，所以在实施档案评量时，应教导学生如何有目标地收集与挑选资料。二、 档案内容组织化 学生必须学习如何有系统地累积、整理、选择及组织资料，最后学生可以进行美工编档工作，编辑目次，清楚地呈现自己的学习成长历程，或以写故事的方式带领读者走进他精彩的学习世界。三、 学习呈现历程化 档案评量强调纵贯的学习历程，相似于形成性评量，可以清楚地展现学生在学习过程中的努力、进步及成长情形，而非传统纸笔测验只评量学生的学习成果。四、 评量方式多元化 档案评量具备许多多元特质，包括评量内容、评量人员和评量对象的多样化。档案评量的评量内容可以包括日志、学习单、奖状、报告、心得感想等凡与目标能力有关之表现，皆可纳入档案中。而评量的人员可以包括教师、学生、同学和家长，尊重的多方人员的看法。而评量的对象可以着重在学生个人的表现上，也可以小组为对象，重视小组合作学习的成果。五、 教学目标个别化 档案是个别学生的学习与成长的记录，档案评量也是以学生为中心。在因材施教的教育理念下，每个学生是和自己之前设定的目标作比较，老师再逐一和学生共同检讨学习成效，并依学生的个别差异适时地予以协助并调整教学，以适应个别学生之学习目标。六、 学生学习内省化 档案评量如果缺乏反省，就有如一个收纳器而已（张贵琳，2009）。档案评量相当重视学生反省与自我评量的能力，希望学生在省思和自评中对自己更加了
