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灵魂巅峰 [ líng hún diān fēng ]
从我们出生开始，渐渐发芽，逐渐成熟的秧苗，如果要做个形容，记忆这种东西就像心的指向标一样，它记录着你在时间线上曾经发…
自由回忆法method_o [ zì yóu huí yì fǎ a ā a ā ā ā e ]
心理学家藉由回忆法（recall method）来测量记忆。回忆法在实际测验时可分为两类，其中将已知的刺激项目或讯息…
感觉记忆 [ gǎn jiào jì yì ]
目录1 感觉记忆2 程序3 注意4 参考书目5 关键字 感觉记忆定义:英文名字是sensory memory，它的记…
语意记忆系统（semant [ yǔ yì jì yì xì tǒng e a ā eo eo a ]
语意记忆系统，贮存对一般知识的事实与概念的记忆，是个体对世界所累积的知识方面的讯息。心理学家Tulving认为它是心…
帮寸 [ bāng cùn ]
帮助、赞助。《西游记．第三八回》：「这个买卖，我也去得，果是晓得实实的帮寸。」也作「帮衬」。
智能生活 [ zhì néng shēng huó ]
从感觉到记忆到思维这一过程，称为“智慧”，智慧的结果就产生了行为和语言，将行为和语言的表达过程称为“能力”，两者合称…
少林 [ shǎo lín ]
指 少林寺 。亦泛指佛教名寺。 宋 陆游 《东窗偶书》诗：“屏风叠邃思 庐阜 ，冠子峯高忆 少林 。”《西游记》第二…
智慧生活 [ zhì huì shēng huó ]
从感觉到记忆到思维这一过程，称为“智慧”，智慧的结果就产生了行为和语言，将行为和语言的表达过程称为“能力”，两者合称…
不果 [ bù guǒ ]
(1).没有成为事实；终于没有实行。《孟子·公孙丑下》：“固将朝也，闻王命而遂不果。” 宋 苏轼 《潮州修韩文公庙记…
听觉记忆 [ tīng jiào jì yì ]
听觉记忆常称为「听知觉」(auditory perception)。听知觉是透过听觉作用把旧的声音符号跟新的声音…
槃多 [ pán duō ]
植物名。桑科无花果属。北魏 贾思勰《齐民要术·五谷果蓏菜茹非中国物产者》：“裴渊《广州记》曰：‘槃多树，不花而结实。…
委果 [ wěi guǒ ]
确实、果然。《三宝太监西洋记通俗演义．第二零回》：「那些猴儿看见岩下委果是个生人，连忙的又问道：『君子，你是何方人氏…
程序性知识 [ chéng xù xìng zhī shí ā ā a e a a chéng xù jì yì ā ā a e eo ]
目录1 程序性知识（procedural knowledge）与程序记忆（procedural memory）2 程…
金球黄皮 [ jīn qiú huáng pí ]
金球黄皮jīn qiú huáng pí 特征特性: 叶互生，羽状复叶，叶…
再测信度 [ zài cè xìn dù ]
同一测验在不同时间，对同一群受试者，前后测验两次，再根据两次测验分数计算其相关系数，即得再测信度。此系数可以表示…
胡侃 [ hú kǎn ]
胡乱调侃。 元 王实甫 《西厢记》第三本第二折：“你那隔墻酬和都胡侃，证果的是今番这一简。”
世界记忆工程 [ shì jiè jì yì gōng chéng ]
世界记忆工程是在1992年，联合国教科文组织发起的。它的目的是实施联合国教科文组织宪章中规定的保护和保管世界文化遗产…
練習 [ liàn xí ]
练习包括两种练习：学生学习课文后，为了加深理解记忆而进行的习题练习和工人士兵等人为了获得熟练技巧而经常进行某种动作的…
金李 [ jīn lǐ ]
果实名。李的一种。 南朝 梁 任昉 《述异记》卷下：“ 杜陵 有金李。李大者谓之夏李，尤小者呼为鼠李。”
遗忘药丸 [ yí wàng yào wán ]
遗忘药丸 - 由来 2010年11月24日，据英国媒体报道，每个人都有一些事情希望忘掉，美国科学家认为，他们或许能帮…
青田核 [ qīng tián hé ]
传说中产于 乌孙国 的一种果实的核。 晋 崔豹 《古今注·草木》：“ 乌孙国 有青田核，莫测其树实之形。至中国者，但…
读心软件 [ dú xīn ruǎn jiàn ]
英国研发“读心”软件 摘要 读心软件是由英国研究人员开发出一款计算机软件，通过扫描大脑解读思想，成功率近五成。这意味…
讯息处理学习论 [ xùn xī chù lǐ xué xí lùn ]
讯息处理学习论(information processing theory)目录1 理论意义2 在教学上的应用3 关…
戎帐 [ róng zhàng ]
军营。宋 陆游《苏武慢·唐西安湖》词：“叹连年戎帐，经春边垒，暗凋颜鬢。”元 王实甫《西厢记》第二本第二折：“敢问贤…
教学活动 [ jiāo xué huó dòng ]
「教学活动」一词是由美国教育心理学家盖聂(R.Gagne)所提出，盖聂以为教师的「教学活动」设计旨在促进学生内在…
