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一口吸尽西江水 [ yī kǒu xī jìn xī jiāng shuǐ ]
原是一气呵成、贯通万法的意思。后比喻过于性急，想一下子就达到目的。
单元教学法 [ dān yuán jiào xué fǎ ]
将学科内容分成若干完整学习的单元，使性质或目标相近的单元各成一单位，以利教学进行的教学法。
价值成份 [ jià zhí chéng fèn ]
价值成份(value component of motivation)所谓价值成份是指能让一个人觉得很重要或很值得去…
教学设计 [ jiāo xué shè jì ]
教学设计（instructional design）教学设计（instructional design）是指在教学前…
汇编程序 [ huì biān chéng xù ]
一种语言翻译程序。能把用汇编语言编写的源程序翻译成目标程序。能检查源程序中的语法错误，并打印出有错的语句行和出错信息…
中通泵协 [ zhōng tōng bèng xié ]
由个人、单个组织为达到某种目标，通过签署协议，自愿组成的团体或组织，中文将英语Association译作“协会”，和…
阿毗昙 [ ā pí tán ]
佛教论律经三藏梵语音译的合称。亦偏指论藏。 晋 法显 《法显传·摩头罗国》：“众僧住处，作 舍利佛 塔、 目连 、 …
成就动机 [ chéng jiù dòng jī ]
成就动机（achievement motivation）成就动机（achievement motivation）是指…
逐步养成法 [ zhú bù yǎng chéng fǎ ]
逐步养成法(Shaping)目录1 定义2 影响有效性的因素3 缺点4 关键字5 参考资料 定义逐步养成法有时被称为…
雷达鞋 [ léi dá xié ]
雷达鞋-简单介绍 在鞋子中内置一个雷达， 这一方法对于那些地下工作者，尤其是在隧道及大型框架结构中工作的人们来说非常…
教学一般模式 [ jiāo xué yī bān mó shì ]
教学一般模式(教学目标-起点行为-教学活动-教学评量) (General Teaching Model)(Instr…
偏差理论 [ piān chā lǐ lùn ]
研究偏差行为的理论。由涂尔干和墨顿提出，他们假定偏差行为是来自社会结构的缺陷，特别是文化价值与制度规范之间的矛盾。换…
抑制栽培 [ yì zhì zāi péi ]
利用人工来延迟园艺作物成熟期的栽培方法。可用以调节农作物的供应时期，以达到产销平衡等目的。
团体工作阶段 [ tuán tǐ gōng zuò jiē duàn ]
目录1 前言2 特徵3 任务3.1 (一)共同任务3.2 (二)成员任务3.3 (三)领导者任务4 技巧5 关键字6…
平均律 [ píng jūn lǜ ]
指尽管你无法知道一系列事件中哪一件会成功，但是根据平均律，可知如果某一件事情你做了数次，你就会实现你的目标。
玉皇顶 [ yù huáng dǐng ]
泰山 的顶峰。亦以喻最高目标。胡耀邦《在庆祝中国共产党成立六十周年大会上的讲话》：“在伟大征途上，我们一定能够征服‘…
绩效管理 [ jì xiào guǎn lǐ ]
绩效管理是注重持续性的双向沟通、绩效改进、人力资源发展的管理概念，透过策略性和整合性的过程，改进组织成员的工作绩…
内容效度 [ nèi róng xiào dù ]
内容效度(content validity)目录1 意义2 判断方法3 应用4 关键字5 参考资料 意义内容效度是指…
科学的课程理论 [ kē xué de kè chéng lǐ lùn ]
科学的课程理论(scientific curriculum theory)科学的课程理论又称为理性的课程理论(rat…
成本分析 [ chéng běn fèn xī ]
成本分析(cost analysis) 利用成本核算及其他有关资料，分析成本水平与构成的变动情况，研究影响成本升降的…
系统思维 [ xì tǒng sī wéi ]
系统思维（Systems Thinking）目录1 定义2 内容说明3 关键字4 参考资料 定义教学设计的思维方式主…
巴比特 [ bā bǐ tè ]
巴比特(1876~1956)是美国教育行政学教授，专精课程与课程发展，也是发展公立学校视导事业之领导人物。自一九…
仙人栽豆 [ xiān rén zāi dòu ]
中国传统魔术名。用五个红色的小球进行表演。由宋代的幻术“泥丸”衍化而成。傅起凤傅腾龙《中国杂技》第五章第三节：“幻术…
个别化教学法 [ gè bié huà jiāo xué fǎ ]
目录1 IGE个别化教学法(Individually Guided Education)1.1 要素1.2 参考资料…
法定权威 [ fǎ dìng quán wēi ]
法定权威基本上就是一般通称或韦伯(Max Weber)所称的法理权威。凡是大型的社会组织或科层体制，包括学校组织…
