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习学记言序目 [ xí xué jì yán xù mù ]
程序性知识 [ chéng xù xìng zhī shí ā ā a e a a chéng xù jì yì ā ā a e eo ]
目录1 程序性知识（procedural knowledge）与程序记忆（procedural memory）2 程…
词学科 [ cí xué kē ]
宋 代科举名目之一。此科只试文辞，不贵记闻，与博学宏词科稍异。宋 叶绍翁《四朝闻见录·制科词赋三经宏博》：“於是始设…
解学 [ jiě xué ]
（一）、懂得须要学习。南朝 梁 陶弘景《＜登真隐诀＞序》：“尝闻古言，非知之难，其在行之意；非学之难，解学难也。”（…
编序教学法 [ biān xù jiāo xué fǎ ]
编序教学法(Programmed Instruction)又称为循序自学法、计划学习法，是将教材分析成一连串之细目，…
掌握学习 [ zhǎng wò xué xí ]
掌握学习（Mastery learning）目录1 定义2 内容说明3 关键字4 参考资料 定义要明确期望学习者在教…
行动学习 [ háng dòng xué xí ]
行动学习（Mobile learning，缩写为M-Learning、MLearning或mLearning）目录1…
纶言 [ lún yán ]
《礼记·缁衣》：“王言如丝，其出如纶；王言如纶，其出如綍。” 郑玄 注：“言言出弥大也。”后因以“纶言”为帝王诏令的…
谋诈 [ móu zhà ]
阴谋诡计。《史记·孝文帝本纪》：“汉 大臣皆故 高帝 时大将，习兵，多谋诈。”宋 曾巩《＜战国策目录＞序》：“向 敍…
操缦 [ cāo màn ]
操弄琴弦。《礼记·学记》：“不学操縵，不能安弦。”陈澔 集说：“操縵，操弄琴瑟之弦也。初学者手与絃未相得，故虽退息时…
练习教学法 [ liàn xí jiāo xué fǎ ]
目录1 练习教学法1.1 主要功能1.2 练习教学法步骤1.3 运用注意事项1.4 资料来源1.5 关键字 练习教学…
学习条件论 [ xué xí tiáo jiàn lùn ]
学习条件论(Learning conditions)目录1 理论意义2 学习条件论的核心主张3 教学上的应用4 关键…
精熟教学法 [ jīng shú jiāo xué fǎ ]
精熟教学理论源自于心理学之精熟学习的概念。其实际运作，就是教师将教学之目标与条件界定，确立达到何种表现标准为精熟，未…
初位效果primacy_e [ chū wèi xiào guǒ ā e ā eo ā ā ā a ]
前言在序列教材当中，各项目出现的位置会影响记忆的表现，称作序位效应。而"初位效果primacy effect"为其中…
班级经营策略 [ bān jí jīng yíng cè luè ]
班级经营策略(classroom management strategy)教师班级经营策略是指「为了达到教育目标，提…
能力本位教学法 [ néng lì běn wèi jiāo xué fǎ ]
能力本位教育是一套培养儿童胜任未来所要从事工作能力的程序，透过这一套教学程序，能够学会从事某种工作所必要的认知、情意…
anderson分类法 [ e a fèn lèi fǎ ]
Anderson分类法(Anderson’s classification)目录1 前言2 知识类别2.1 陈述性知…
作业教学法 [ zuò yè jiāo xué fǎ ]
作业教学法是一种普遍之教学方法，其精神在于学生根据既定之教学目的，自行计划、自行实施以求达成目标。其最大之好处在于学…
教学策略 [ jiāo xué cè luè ]
教学策略(Instructional Strategies)目录1 定义2 直接教学策略(注1)2.1 1. 讲述教…
直接教学 [ zhí jiē jiāo xué ]
由法国学者高恩(F. Gouin)及美国学者撒慕尔(L. Sauveur)所提倡。高恩主张透过观察儿童学习母语的方式…
学习风格的理论 [ xué xí fēng gé de lǐ lùn ]
目录1 前言2 举例3 关键字4 参考书目 前言正如学生有不同的人格，他们也有不同的学习风格。例如，想想看，当你遇到…
语文课 [ yǔ wén kè ]
语文的定义：语文，人文社会科学的一门重要学科，是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。它既是语言文字规范（实用工具），又…
艾宾豪斯 [ ài bīn háo sī ]
艾宾豪斯目录1 前言2 理论基础3 实验过程4 关键字5 参考书目 前言艾宾豪斯以实验方法研究记忆和学习的「高级心理…
自由回忆法method_o [ zì yóu huí yì fǎ a ā a ā ā ā e ]
心理学家藉由回忆法（recall method）来测量记忆。回忆法在实际测验时可分为两类，其中将已知的刺激项目或讯息…
沟通教学法 [ gōu tōng jiāo xué fǎ ]
目录1 沟通教学法1.1 历史背景与内涵1.2 教学特色1.3 中英文关键字1.4 参考资料 沟通教学法 沟通教学…
