能带理论相关的词语大全

“能带理论” 相关的词语大全

辩才无碍 [ biàn cái wú ài ]
碍：滞碍。本是佛教用语，指菩萨为人说法，义理通达，言辞流利，后泛指口才好，能辩论。

思辨 [ sī biàn ]
（一）、哲学上指运用逻辑推导而进行纯理论、纯概念的思考。（二）、思考辨析：思辨能力。

学习理论 [ xué xí lǐ lùn ]
学习理论(learning theory)文化是学习的产物，当组织发展一套价值、信念、语言，或者解决内在、外在问题的…

唐敖庆 [ táng áo qìng ]
（1915-）物理化学家。江苏宜兴人。毕业于西南联合大学。美国哥伦比亚大学博士。曾任北京大学教授，吉林大学教授、校长…

柯伊伯带 [ kē yī bó dài ]
柯伊伯带是一种理论推测认为短周期彗星是来自离太阳50—500天文单位的一个环带。位于太阳系的尽头，其名称…

充足理由律 [ chōng zú lǐ yóu lǜ ]
形式逻辑的基本规则之一。提出或证明一个命题，都必须有能够表明它何以真实的理由。证明要求论据必须真实，并且从论据可以推…

思辨力 [ sī biàn lì ]
（一）、哲学上指运用逻辑推导而进行纯理论、纯概念的思考力；（二）、思考辨析的能力。

笃行致远 [ dǔ xíng zhì yuǎn ]
注重实践，知行合一。理论联系实际，言行表里如一。善行而终才能到达成功的目标。

至於 [ zhì yú ]
讲到、提起。为转换话题，谈到有关或附带事项时所用的连接词。《论语．为政》：「今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。…

对论 [ duì lùn ]
互相议论；辩论。《旧唐书·刘宽夫传》：“少列 陈岵 进《注维摩经》，得 濠州 刺史。 宽夫 与同列，因对论之，言 岵…

智能开发师 [ zhì néng kāi fā shī ]
智能开发师 -简介 智能开发师，用自己的脑力资源制作智能产品，构建合理的人工智能，找到人与智能机的最佳结合点，让人力…

整体论 [ zhěng tǐ lùn ]
整体论主张一个系统（宇宙、人体等）中各部分为一有机之整，而不能割裂或分开来理解。

教育智慧 [ jiāo yù zhì huì ]
　　「教育智慧」一词，系由德国教育学家赫尔巴特(Johann Friedrich Herbart, 1776～184…

再生医学 [ zài shēng yī xué ]
利用生物学及工程学的理论方法创造丢失或功能损害的组织和器官，使其具备正常组织和器官的机构和功能。

教师效能训练理论 [ jiāo shī xiào néng xùn liàn lǐ lùn ]
教师效能训练理论目录1 理论学者2 理论概要3 教师效能训练4 关键字5 参考书目 理论学者H.Gordon，一位临…

热力学 [ rè lì xué ]
物理学的分支学科。从宏观上研究热现象中物质状态和能量转换规律。热力学第一定律和热力学第二定律是它的理论基础。

波浪理论 [ bō làng lǐ lùn ]
波浪理论(Band theory)又称艾略特波段理论。是由美国证券分析家拉尔夫•.纳尔逊•.艾略…

神源 [ shén yuán ]
(1).神理的源头。指最高最深的理论。 南朝 梁 刘勰 《文心雕龙·论说》：“动极神源，其般若之絶境乎？”(2).神…

尽人事，听天命 [ jìn rén shì tīng tiān mìng ]
人事：人情事理；天命：上天的意志。宿命论者认为，尽心尽力去做事，能否成功，还得听上天的。

体验学习 [ tǐ yàn xué xí ]
定义教师透过一系列的活动教学设计，使学生于教学活动中藉由主动体验探索过程中，能分享其看到什么及其感受，并透过反思其学…

尝试错误学习 [ cháng shì cuò wù xué xí ]
美国心理学家桑代克(E.L.Thorndike）观察猫开笼取食的学习历程，而发展出尝试错误学习的理论。该理论以为学习…

不可思议 [ bù kě sī yì ]
原为佛教用语，指思想言语所不能达到的境界。后形容对事物或言论无法想象、很难理解。

自我效能 [ zì wǒ xiào néng ]
自我效能是由心理学家Albert Bandura所提出，并成为其社会认知理论（social cognitive th…

系统建模 [ xì tǒng jiàn mó ]
系统建模(System Modeling)目录1 定义2 内容说明3 关键字4 参考资料 定义教学有模式，教学设计也…

论正常光谱中的能量分布 [ lùn zhèng cháng guāng pǔ zhōng dí néng liáng fēn bù ]
论文名。作者普朗克。1900年12月14日在德国物理学会的年会上所作的论文报告。介绍对热辐射的系统研究，发现为了得到…