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流动知青 [ liú dòng zhī qīng ]
流动知青是指在北上广等一线城市里生存着的一个青年群体，他们没有所在城市的户口，大部分有大专以上的学历，一般从事非体力…
哈伯马的批判哲学 [ hā bó mǎ de pī pàn zhé xué ]
哈伯马无宰制的理想言谈情境主要在于让教师与学生能建立一个自由开放的沟通网，教师应放下身段与学生沟通，以帮助学生发出他…
探究式教学法 [ tàn jiū shì jiāo xué fǎ ]
目录1 探究式教学法1.1 探究式教学法的意义1.2 探究教学法的特徵1.3 探究式教学法的优点1.4 推广探究式教…
机械学习 [ jī xiè xué xí ]
机械学习是一种单纯依靠记忆学习材料，而避免去理解其复杂内部和主题推论的学习方法。平时多称为死记、死背或死记硬背。由美…
认知能力评量 [ rèn zhī néng lì píng liàng ]
目录1 一、认知能力的定义2 二、认知能力的内涵3 关键字4 参考资料: 一、认知能力的定义张春兴(1989)在《张…
生涯决定的社会学习论 [ shēng yá jué dìng de shè huì xué xí lùn ]
Krumboltz(1994) 的社会学习理论(social learning theory of career d…
教学策略 [ jiāo xué cè luè ]
教学策略(Instructional Strategies)目录1 定义2 直接教学策略(注1)2.1 1. 讲述教…
学习能力 [ xué xí néng lì ]
「学习能力」是学习者透过心智的与操作性的活动而获得的行为模式、态度和思维型式，这些能力受先天的和后天经验的影响。…
社会科教学的建构教学模式 [ shè huì kē jiāo xué de jiàn gòu jiāo xué mó shì ]
虽然建构论及其相关理念已发展一段时间，然而一个完备的建构教学论迄今仍未出现。不过可喜的是，有一些学者正依循着此一理念…
知识管理 [ zhī shí guǎn lǐ ]
目录1 知识管理1.1 知识管理之目的1.2 知识管理的流程1.3 知识管理的实施1.4 对教育行政的启示1.5 中…
认知类型 [ rèn zhī lèi xíng ]
目录1 定义2 内容3 关键字4 参考资料 定义 所谓认知类型（或「认知风格」）（cognitive styl…
集合数教学 [ jí hé shù jiāo xué ]
集合数教学(Sets teaching)目录1 前言2 教学阶段2.1 能对应物的集合以认知数词2.2 能对应物的集…
主体 [ zhǔ tǐ ]
（一）、事物的主要部分：包括知识分子在内的工人阶级和广大农民是国家的主体。中央的十层大厦是这个建筑群的主体。（二）、…
自由学习 [ zì yóu xué xí ]
自由学习(freedom to learn) 何为自由学习?1.人皆有其天赋的学习潜力：为教师者，必须首先认定，每个…
鸭梨大 [ yā lí dà ]
鸭梨大 -简介 “鸭梨”即“压力”的谐音，流行于网络，“XX表示鸭梨很大”，成为网络口头禅，也算是网民在压力下的一种…
提问探究教学法 [ tí wèn tàn jiū jiāo xué fǎ ]
提问探究教学法（problem-based instruction）提问探究教学法（problem-based in…
发现教学法 [ fā xiàn jiāo xué fǎ ]
发现教学法(heuristic instruction or discovery instruction)目录1 定…
职业倦怠 [ zhí yè juàn dài ]
职业倦怠又称为工作倦怠。最早系佛洛依顿伯格(Freudenberger)于一九七四年提出，用来描述专业助人工作者…
新近效果recency_e [ xīn jìn xiào guǒ ā ā eo ā ā ā a ]
前言在序列教材当中，各项目出现的位置会影响记忆的表现，称作序位效应。而"新近效果recency effect "为其…
学业辅导 [ xué yè fǔ dǎo ]
学业辅导(Academic counseling)目录1 意义2 学业辅导三大元素2.1 学习2.2 兴趣2.3 态…
教学系统 [ jiāo xué xì tǒng ]
教学系统是指有组织、有管理的教学途径，以发展教材、助长学习与评量学习及改善并评量教学。现代的教学系统包括需求的评…
果断训练模式 [ guǒ duàn xùn liàn mó shì ]
果断训练模式（Assertive Discipline）目录1 （一）基本理念2 （二）有效的班级经营策略3 （三）…
目标中心模式 [ mù biāo zhōng xīn mó shì ]
目标中心模式(goal-centered approach)目标中心模式的基本假设，认为组织会主动去追求一套目标。因…
班级经营模式 [ bān jí jīng yíng mó shì ]
以往班级经营管理的研究多数采用观察法，从观察教师中师生外显行为的表现建立指标，此种取向属于「过程-结果」(proce…
认知方式 [ rèn zhī fāng shì ]
认知方式（或译认知风格）是指个人在面对问题情境时，经由其知觉、记忆、思维等内在心理历程，在外显行为上所表现的习惯…
