审美欣赏 [ shěn měi xīn shǎng ]
审美主体对审美对象进行感受、体验、评判和再创造的心理过程。一般从对客体的具体形象进行直觉开始,经过分析、判断、体验、…
艺术心理学 [ yì shù xīn lǐ xué ]
也称“心理学美学”。研究艺术创作与艺术欣赏过程的心理现象及其规律的心理学分支学科。研究内容包括艺术创作中的审美感知、…
摩挲赏鉴 [ mó suō shǎng jiàn ]
摩挲:用手抚摸;赏鉴:欣赏鉴别。。用手抚摸着欣赏鉴别。形容对古董、书画、工艺美术品等的喜爱和欣赏。
审美知识 [ shěn měi zhī shi ]
本书围绕“审美”和“审美教育”两个中心话题,以艺术欣赏、艺术创作、艺术创造为主线,从美的表现形态入手,以文学创作、二…
欣赏 [ xīn shǎng ]
(一)、享受美好的事物,领略其中的情趣:音乐欣赏。欣赏雪景。(二)、认为好;喜欢:他很欣赏这个建筑的独特风格。
一泽芳香 [ yī zé fāng xiāng ]
品尝欣赏美好的人与事物。
审美趣味 [ shěn měi qù wèi ]
也称“审美鉴赏力”。审美主体欣赏、鉴别、评判美丑的特殊能力。是审美知觉力、感受力、想像力、判断力、创造力的综合。在人…
审美 [ shěn měi ]
领会或鉴赏物品、风景或艺术品等的美:审美观。审美能力。
距离说 [ jù lí shuō ]
西方美学理论之一。瑞士布洛提出。认为创造和欣赏美的基本原则是与对象保持适当的心理距离。这种距离是不同于实际空间距离的…
各美其美 [ gè měi qí měi ]
人们要懂得各自欣赏自己创造的美,还要包容的欣赏别人创造的美,这样将各自之美和别人之美拼合在一起,就会实现理想中的大同…
欣赏教学法 [ xīn shǎng jiāo xué fǎ ]
欣赏教学是一种偏重情意的教学,学习之主要目的在于培养国家观念与民族意识、实施人格教育、感情陶冶以改变学生行为与学生气…
文学创作 [ wén xué chuàng zuò ]
一种特殊的复杂的精神生产,是作家对生命的审美体验,通过艺术加工创作出可供读者欣赏的文学作品的创造性活动。
驻足观赏 [ zhù zú guān shǎng ]
停下脚步观看欣赏(一般指美丽的景色)。
美石 [ měi shí ]
美石即天然的奇石,可供人们欣赏把玩。
景色宜人 [ jǐng sè yí rén ]
形容景色优美,适合人们居住、生活、欣赏等。
玉器 [ yù qì ]
用美玉雕刻成的可供人们欣赏的艺术品
养目 [ yǎng mù ]
调养视觉;满足眼睛观察欣赏美好事物的需要。
優美 [ yōu měi ]
审美主体在观赏具有审美价值的客观对象时,主客体之间所呈现出来的和谐统一的美。
牛嚼牡丹 [ niú jué mǔ dan ]
比喻不懂得欣赏,对美好的事物没有遵循应有的礼仪。
耐看 [ nài kàn ]
(景物、艺术作品等)禁得起反复观看、欣赏:书中的插图精美耐看。
大饱眼福 [ dà bǎo yǎn fú ]
眼福:有机会看到珍奇或美好事物。指有机会充分欣赏或领略到珍奇或美好的事物。
雅俗共赏 [ yǎ sú gòng shǎng ]
形容某些艺术创作优美通俗,各种文化程度和艺术品位的人都能欣赏。
摆设 [ bǎi shè,bǎi she ]
[ bǎi shè ]把物品(多指艺术品)按照审美观点安放:屋子里摆设得很整齐。[ bǎi she ](一)、摆设的…
餐胜 [ cān shèng ]
谓欣赏美景。清 曹寅《三月六日登鼓楼看花》诗:“凭高餐胜忘归去,后时追忆知何年?”
欣賞 [ xīn shǎng ]
欣赏,即享受美好的事物,领略其中的趣味;认为某件事或物的好,喜欢,表示称赞。
【词语拼音】shěn měi xīn shǎng
【词语解释】审美主体对审美对象进行感受、体验、评判和再创造的心理过程。一般从对客体的具体形象进行直觉开始,经过分析、判断、体验、联想、想像,情感上达到主客体的融合一致。与一般认识的心理过程的区别在于主要是形象思维。