课程相关的词语大全

“课程” 相关的词语大全

课程表 [ kè chéng biǎo ]
标明学校教学的科目和进程的表格。

课程与教学 [ kè chéng yǔ jiāo xué ]
此页面分类的主条目是课程与教学。CLT的概要CLT教学法着重于帮助学生如何在不同情境下使用目标语言并了解使用语言的功…

读写课程 [ dú xiě kè chéng ]
读写课程解释读写课程教学为一种符号仲介活动，镶嵌在社会仲介活动中，为广义的阅读，包括在日常生活中藉由书籍或常见的语言…

ncss课程表准的产生背景 [ ā kè chéng biǎo zhǔn de chǎn shēng bèi jǐng ]
这是一种二十一世纪所设计的社会科课程标准(charting a course:Social Studies for …

功能取向课程 [ gōng néng qǔ xiàng kè chéng ]
一、课程理念1. 采取逻辑方法组织学习及阐释学习。2. 这种方式使学生易于记忆未来可使用的资料。3. 教师被训练成学…

特殊教育课程设计原则 [ tè shū jiāo yù kè chéng shè jì yuán zé ]
有关特殊幼儿课程设计原则如下:1. 正常化原则:课程范畴的设计最好与一班正常儿童所学的教材内容一致，因最终希望特殊儿…

日程月课 [ rì chéng yuè kè ]
每日每月按一定的程序课试。形容因循守旧，无所创新。

草根模式 [ cǎo gēn mó shì ]
课程改革模式中有种「草根模式」(Bottom-up Model)的课程改革模式，因为由上而下的课程改革模式无法满足个…

学龄阶段课程 [ xué líng jiē duàn kè chéng ]
无论是住宿式的启明学校或自足式班级、资源教室、巡回辅导或教师谘商模式，再针对视觉障碍儿童中小学阶段的课程内容，其实均…

选修课 [ xuǎn xiū kè ]
与“必修课”相对。主要指高等学校和中等专业学校中学习某一专业的学生可以有选择地学习的课程。在教学计划中一般不作硬性规…

工课 [ gōng kè ]
学习的课程。同功课。

过程模式 [ guò chéng mó shì ]
课程设计的过程模式(Process Model)认为课程实施的结果是不能预测的，因为课程是经验，教育就是发展。认为学…

课表 [ kè biǎo ]
课程表。

主课 [ zhǔ kè ]
主要的功课或主修的课程

辅修 [ fǔ xiū ]
大学生在学习本专业课程以外，利用课余时间学习第二专业的课程叫辅修。

副科 [ fù kē ]
所学课程中的次要科目：学校设置课程不能重主科，轻副科。

课设 [ kè shè ]
课程设计，在大学里，学习完某些专业课后，追加的一门实践课。

选修 [ xuǎn xiū ]
学生从指定可以自由选择的课程中，选定自己要学习的课程：选修课。他选修的第二外语是法语。

开课 [ kāi kè ]
（一）、学校开始上课。（二）、设置课程，也指教师（主要是高等学校的教师）担任某一课程的教学：教师开课要做充分的准备。…

兰德变革动因模式 [ lán dé biàn gé dòng yīn mó shì ]
变革动因模式(rand model)这个模式是由兰德社团，在对美国联邦政府资助的70年代四项主要课程计划的评价过程中…

生活课程 [ shēng huó kè chéng ]
此页面分类的主条目是生活课程。很久很久以前的一天，天神把所有的动物集合起来，对大家说：「我要从你们当中选出十二种动物…

排课 [ pái kè ]
安排课程。如：「快开学了，教务处正忙着排课。」

公共课 [ gōng gòng kè ]
指任何专业的学生必须修习的课程。如中国高等院校规定的公共课有政治理论课、外语课、体育课、劳动课等。

副修 [ fù xiū ]
主修以外，附带学习（某门课程或专业）：副修课。

概念重建取向 [ gài niàn zhòng jiàn qǔ xiàng ]
概念重建取向(Reconceptualist Approach)概念重建取向是一个内涵不十分清晰的概念，有人用它来泛…