语言能力相关的词语大全

“语言能力” 相关的词语大全

语言的发展 [ yǔ yán de fā zhǎn ]
　　有关语言形成的理论，学者分成两派：一派为先天能力说，一派为后天模仿说。人类的语言靠学习与模仿渐渐发展而成，则是可…

国语文 [ guó yǔ wén ]
依国语文法所作的文章。兼指国语与语文。如：「国语文教育」、「国语文能力」。

难言 [ nán yán ]
（一）、未被言词表达或非言词所能表达。（二）、非语言所能表达。

修辞学 [ xiū cí xué ]
语言学的一个分支，研究如何使语言表达得准确、鲜明而生动有力。

农力 [ nóng lì ]
（一）、犹努力。《左传·襄公十三年》：“君子尚能而让其下，小人农力以事其上。”王引之《经义述闻·左传中》：“‘农力以…

辩论会 [ biàn lùn huì ]
也叫辩论赛，还有的叫做论辩赛。它在形式上是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动，实际上是围绕辩论的问题而展开的一…

语文学习领域 [ yǔ wén xué xí lǐng yù ]
--目录1 国语教材教政策2 国语文3 闽南语4 客家语5 原住民语6 英文 国语教材教政策语文学习领域是我国台湾省…

辩佞 [ biàn nìng ]
能说会道，花言巧语。

幽默感 [ yōu mò gǎn ]
善于运用机智的言语或手法应对问题的能力。如：「他富有幽默感，凡是与他相处的人都感到很愉快。」

巽言 [ xùn yán ]
语本《论语·子罕》：“巽与之言，能无説乎？绎之为贵。”后因以“巽言”谓恭顺委婉的言词。

沟通式教学 [ gōu tōng shì jiāo xué ]
沟通式教学CLT的概要CLT教学法着重于帮助学生如何在不同情境下使用目标语言并了解使用语言的功能用处。与听说教学法（…

不可言表 [ bù kě yán biǎo ]
不能用语言表达。

敏行 [ mǐn xíng ]
指勉力修身。语本《论语·里仁》：“君子欲訥於言而敏於行”。

电脑语言 [ diàn nǎo yǔ yán ]
人和电脑沟通的语言。早期的电脑语言只能以零与壹表示，每个指令的动作都非常单纯，后有人将它整理成简单的助记符号，并使用…

插入法 [ chā rù fǎ ]
将一种新开发的电脑语言嵌入到另一种原有电脑语言中，使原来语言扩大功能应用的目的。

语不惊人死不休 [ yǔ bù jīng rén sǐ bù xiū ]
语：言语。形容作诗或写文章极力追求寻觅惊人的佳句

不可言宣 [ bù kě yán xuān ]
言：言语；宣：发表，表达。指不是言语所能表达的（用在说事物的奥妙、味道）。

恭维语 [ gōng wéi yǔ ]
表示一种积极的言语行为，它明确或含蓄地表明了说话人对听话人的某些“好”事物，包括所有物、品质、才智或能力的称赞。

语素 [ yǔ sù ]
语言中最小的有意义的单位。汉语的语素绝大部分是单音节的，也有一些是多音节的，如“人、手、究、吗、疙瘩、逍遥、巧克力、…

课程与教学 [ kè chéng yǔ jiāo xué ]
此页面分类的主条目是课程与教学。CLT的概要CLT教学法着重于帮助学生如何在不同情境下使用目标语言并了解使用语言的功…

难以言表 [ nán yǐ yán biǎo ]
语言不能表达出自己的意思。

吃口条 [ chī kǒu tiáo ]
台湾方言，是指口头表达的能力。

基本词汇 [ jī běn cí huì ]
词汇中最主要的组成部分。同一般词汇相比，它的历史最悠久，通行面最广，构造新词能力最强。如汉语的人、山、高、大、打、不…

言者弗知 [ yán zhě fú zhī ]
指多言多语的人缺乏智能。同“言者不知”。

不假思考 [ bù jiǎ sī kǎo ]
不经过思考，出自现代·王力《谈语言》的第六段。