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火洲 [ huǒ zhōu ]
亦作“ 火州 ”。1.传说 南海 古地名。《三国志·魏志·齐王芳传》“西域重译献火浣布” 裴松之 注引 汉 杨孚 《…
元运 [ yuán yùn ]
犹天运，天命。清 侯方域《拟上遣官致祭先师孔阙里群臣谢表》：“风生 泗水，初传元运之笙鏞；神降 尼丘，永式遐心之金玉…
折角巾 [ zhé jiǎo jīn ]
即林宗巾。东汉 郭太，字 林宗。名重一时。一日道遇雨，头巾沾湿，一角折迭。时人效之，故意折巾一角，称“林宗巾”。见《…
发展取向课程 [ fā zhǎn qǔ xiàng kè chéng ]
1970 年代开始出现课程发展之类的教育论述语言，这意味着课程并不令人满意，因为如果我们非常满意课程，尌不需要课程发…
差序格局 [ chà xù gé jú ]
目录1 概要2 比较中国社会和西方社会3 关键字4 参考文献 概要「差序格局」(或称「差异格局」)一词是中国社会学者…
深盆气藏 [ shēn pén qì cáng ]
拼音：shēn pén qì cáng 概念 深盆气藏最早于1927年发现…
贞质 [ zhēn zhì ]
(1).坚贞的资质。《艺文类聚》卷六九引 晋 殷允 《杖铭》：“荃蕙虽秀，才非贞质；异端虽美，道无玄术。” 唐 柳宗…
周给 [ zhōu gěi ]
(1).慎密辩给。 晋 夏侯湛 《东方朔画赞》：“周给敏捷之辩，支离覆逆之数。”《北史·齐纪上·神武帝》：“﹝ 神武…
融合教育的特色 [ róng hé jiāo yù de tè sè ]
Stainback解释，融合教育是一种使所有儿童获得均等教育机会，能于邻近学校接受教育，并获得适当支持性服务的教育方…
枪累 [ qiāng lèi ]
亦作“ 枪櫐 ”。 1.用尖竹木相累而成的藩蓠、栅栏。《文选·扬雄＜长杨赋＞》：“搤熊罢，拖毫猪，木拥枪纍，以为储胥…
孔卡 [ kǒng kǎ ]
打孔卡是早期使用电脑时之输入、输出、储存资料的利器，也是最常使用的一种媒体。标准的厚度是0,0067寸，在上边打…
疗育服务型态 [ liáo yù fú wù xíng tài ]
疗育服务型态(Intervention service patterns)目录1 定义2 内容说明3 关键字4 参考…
正自 [ zhèng zì ]
（一）、正是；恰好是。南朝 宋 刘义庆《世说新语·品藻》：“与 何次道 语，唯举手指地曰：‘正自尔馨。’”（二）、正…
土産 [ tǔ chǎn ]
1.当地出产；当地产的物品。 唐 白居易 《东南行一百韵寄窦七校书》：“渐觉乡原异，深知土产殊。” 宋 赵昇 《朝野…
中医外治 [ zhōng yī wài zhì ]
以突出“中医外治”为特色的中医药学术 中医外治疗效独特、作用迅速、历史悠久，具有简、便、廉、验之特点：，包括针灸、按…
气候分类 [ qì hòu fèn lèi ]
地球上没有两个地方具有完全相同的气候，但是从某方面来看，有些区域的气候是具有相似性，这种将各地「类似」气候聚集在…
智能障碍儿童的身心特质 [ zhì néng zhàng ài ér tóng de shēn xīn tè zhì ]
「智能障碍儿童」一词并无法代表这些个体均属同一性质；该群体的「个别间差异(inter-difference)」和个体…
特殊教育课程设计原则 [ tè shū jiāo yù kè chéng shè jì yuán zé ]
有关特殊幼儿课程设计原则如下:1. 正常化原则:课程范畴的设计最好与一班正常儿童所学的教材内容一致，因最终希望特殊儿…
方言等级考试 [ fāng yán děng jí kǎo shì ]
方言等级考试是一种借用普通话等级考试形式来测试个人方言掌握运用能力的考试。方言等级考试一般结构简单，多分为听力理解、…
异食 [ yì shí ]
目录1 异食症1.1 发展障碍异食行为1.1.1 心理学理论1.1.2 文化理论1.1.3 医学理论1.1.4 处置…
条纹石鲈 [ tiáo wén shí lú ]
条纹石鲈tiáo wén shí lú 形态特征 体延长而侧…
祖构 [ zǔ gòu ]
（一）、亦作“祖搆”。（一）、仿效制作。《文选·皇甫谧＜三都赋序＞》：“长卿 之儔过以非方之物，寄以中域，虚张异类，…
偶像岩 [ ǒu xiàng yán ]
偶像岩 - 简介 在英国北约克郡布里姆哈姆·摩尔方圆50英亩(约合300亩)的区域内，耸立着大量形状怪异的平衡岩，其…
高胜 [ gāo shèng ]
高明优异。《南齐书·周颙传》：“ 西凉州 智林道人 遗 顒 书曰：‘此义旨趣似非始开，妙声中絶六七十载。贫道年二十时…
吴楚 [ wú chǔ ]
(1). 春秋 吴国 与 楚国 。 三国 魏 曹冏 《六代论》：“ 吴 楚 凭 江 ，负固 方城 。”(2).泛指 …
