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吼山族 [ hǒu shān zú ]
吼山族是指对着山谷毫无规律地大声吼叫的族群，通过吼山运动，除了具有健身效果之外，还能有效释放压力。详细解释 产生 2…
智能气功 [ zhì néng qì gōng ]
智能气功 -简介 智能气功是著名气功学者庞明副教授编创的科学气功。它继承了传统气功的精华，吸收了中华古文明"天人合一…
无述 [ wú shù ]
无可称道；无人称道。《论语·宪问》：“幼而不孙弟，长而无述焉，老而不死，是为贼。” 朱熹 集注：“述犹称也。”《汉书…
守株 [ shǒu zhū ]
“守株待兔”的省称。《孔丛子·连丛子上》：“然雅达博通，不世而出，流学守株，比肩皆是，众口非非，正将焉立。”晋 葛洪…
不到家 [ bú dào jiā ]
(1).犹言不彻底。 老舍 《骆驼祥子》八：“城里有许多许多的事他不明白，听朋友们在茶馆里议论更使他发糊涂，因为一人…
回说 [ huí shuō ]
（一）、隐晦曲折的话。明 何景明《蒙正会稿序》：“明正通达，不为回説隐语。”（二）、答覆；回答。《二十年目睹之怪现状…
学习障碍儿童的教育安置和教 [ xué xí zhàng ài ér tóng de jiāo yù ān zhì hé jiāo xué fāng fǎ ]
学习障碍儿童的教育安置和教学方法对于学习障碍儿童的教育安置，大概可以分为下列几个方向:目录1 一、普通班2 二、学障…
不瞑 [ bù míng ]
不合眼。《左传·文公元年》：“諡之曰灵，不瞑，曰成，乃瞑。”三国 魏 曹丕《与吴质书》：“行年已长大，所怀万端。时有…
角羁 [ jiǎo jī ]
《礼记·内则》：“三月之末，择日翦髮为鬌，男角女羈。” 郑玄 注：“鬌，所遗髮也。夹囟曰角，午达曰羈也。” 孔颖达 …
打问讯 [ dǎ wèn xùn ]
谓僧尼向人合掌致敬。 元 无名氏 《女姑姑》第三折：“﹝官人云﹞你因何见老夫不下礼？只打个问讯。”《水浒传》第四回：…
中火 [ zhōng huǒ ]
（一）、途中午休用饭。《京本通俗小说·拗相公》：“日光将午，到一村镇。 江居 下了驴，走上一步，稟道：‘相公，该打中…
迎送 [ yíng sòng ]
迎来送往。 北齐 颜之推 《颜氏家训·风操》：“北人迎送并至门，相见则揖，皆古之道也。”《警世通言·老门生三世报恩》…
圣诞老人秘书处 [ shèng dàn lǎo rén mì shū chù ]
圣诞老人秘书处，由法国邮局1962年设立，主要负责回复法国孩子写给圣诞老人的信。详细解释圣诞老人秘书处 - 简介 &…
文官考试 [ wén guān kǎo shì ]
「文官考试」是指运用考试以甄选政府人员的方式。我国隋唐时期所建立的科举取士制度，乃是考试应用在文官甄选上之滥觞。…
三老 [ sān lǎo ]
(1).古代掌教化之官。乡、县、郡均曾先后设置。《礼记·礼运》：“故宗祝在庙，三公在朝，三老在学。”《史记·陈涉世家…
结茧 [ jié jiǎn ]
结茧不只是蚕的专利。只要是完全变态昆虫，在到达蛹期都能形成囊形保护物。通常由丝腺分泌的丝织成，如蚕和蓖麻蚕的茧。举尾…
伊拉斯莫斯 [ yī lā sī mò sī ]
伊拉斯莫早年在故乡荷兰受过富有人文主义色彩的「共生兄弟会」之教学，并受到古希腊大师亚力柯拉（R.Agricola）影…
衰耄 [ shuāi mào ]
衰老；年老糊涂。汉 刘向《九叹·逢纷》：“颜霉黧以沮败兮，精越裂而衰耄。”《资治通鉴·陈宣帝太建十二年》：“迥 末年…
个别活动 [ gè bié huó dòng ]
个别活动个别活动的方式是老师在教师前面指导，个人独自练习技巧，可以符合学生个人化的需要，也较容易调整步调，让幼儿作个…
三寿 [ sān shòu ]
（一）、犹三老。《诗·鲁颂·閟宫》：“三寿作朋，如冈如陵。”毛 传：“寿，考也。”马瑞辰 通释：“据下言如冈如陵，是…
试验田 [ shì yàn tián ]
(1).进行农业试验的田地。 毛泽东 《做革命的促进派》：“种试验田的经验，值得普遍推广。县、区、乡和合作社的领导干…
赵子曰 [ zhào zǐ yuē ]
长篇小说。老舍作。1927年发表。大学生赵子曰爱慕虚荣，不务正业，在学潮中沽名钓誉而被学校除名。为谋取一官半职，他先…
玉局 [ yù jú ]
（一）、棋盘的美称。唐 李商隐《灯》诗：“锦囊名画揜，玉局败碁收。”宋 贺铸《南乡子》词：“玉局弹棋无限意，缠绵，肠…
龙头属老成 [ lóng tóu shǔ lǎo chéng ]
宋 代 梁颢 故事。相传 梁颢 八十二岁中状元，其登科谢恩诗云：“天福 三年来应举，雍熙 二载始成名。饶他白髮巾中满…
沟通式教学 [ gōu tōng shì jiāo xué ]
沟通式教学CLT的概要CLT教学法着重于帮助学生如何在不同情境下使用目标语言并了解使用语言的功能用处。与听说教学法（…
