总结 [ zǒng jié ]
(一)、把一阶段内的工作、学习或思想中的各种经验或情况分析研究,做出有指导性的结论:总结工作。总结经验。(二)、指总…
美容外科 [ měi róng wài kē ]
拼音:měi róng wài kē 解释:美容外科是一门以人体美学理论为基础,运用审美…
宗教哲学 [ zōng jiāo zhé xué ]
宗教哲学(philosophy of religion)赫朋在《哲学百科全书》中对「宗教哲学」的定义中亦有类似蒂洛的…
刘敦桢 [ liú dūn zhēn ]
建筑历史学家。字士能,湖南新宁人。留学日本,毕业于东京高等工业学校(今东京工业大学)。曾任职于中国营造学社。建国后历…
波以耳(robert bo [ bō yǐ ěr ]
人名。(公元1627~1691)英国物理学家及化学家。研究气体的各方面性质,如试验气体与压力的关系,而完成波以耳定律…
系统建模 [ xì tǒng jiàn mó ]
系统建模(System Modeling)目录1 定义2 内容说明3 关键字4 参考资料 定义教学有模式,教学设计也…
必然性推理 [ bì rán xìng tuī lǐ ]
“或然性推理”的对称。从真前提能够必然地推出真结论的推理。包括:各种直接推理,三段论,关系推理,假言推理,选言推理,…
逻辑 [ luó ji ]
一门研究思维和论证有效性的规范和准则的科学,传统上包括定义、分类和正确使用词项的原则,正确云谓的原则,以及推理和论证…
制度经济学 [ zhì dù jīng jì xué ]
制度经济学概述 制度指人际交往中的规则及社会组织的结构和机制。制度经济学是把制度作为研究对象的一门经济学分支。它研究…
软科学 [ ruǎn kē xué ]
一门综合性科学。运用决策理论、系统方法和计算技术,研究各种复杂的社会现象和问题,探讨经济、科技、管理、教育等社会环节…
研究方法 [ yán jiū fāng fǎ ]
研究是为获得知识,对证据加以调查、记录、分析的一种程序或过程。研究可说是一种发现事实的活动,可分为基础研究(Ba…
教学单元 [ jiāo xué dān yuán ]
每一个学科的教学,均是由若干单元(units)所构成;所谓教学单元,即是指在一个学科的教学中,具有其个别独立性与…
四句教 [ sì jù jiào ]
亦即明朝哲学家王阳明(王守仁)晚年所述的“无善无恶心之体,有善有恶意之动,知善知恶是良知,为善去恶是格物”四句,一般…
亚理士多德 [ yà lǐ shì duō dé ]
目录1 生平2 主要理论架构2.1 基本理论2.2 教育思想3 影响4 参考资料 生平亚里士多德(Aristotle…
公共关系学 [ gōng gòng guān xì xué ]
运用多学科的理论和方法研究公共关系活动及其规律的学科。形成于20世纪20年代。主要研究内容有:公共关系的性质、构成要…
巴斯卡(blaise pa [ bā sī kǎ ]
人名。(公元1623~1662)法国数学家、物理学家、神学家兼哲学家。生于克里蒙佛兰,十九岁时发明巴斯卡加法器。在科…
形式化方法 [ xíng shì huà fāng fǎ ]
把概念、判断、推理转化成特制的形式符号后,对形式符号表达系统进行研究的方法。它可以消除自然语言的歧义性、不通用性,为…
理想类型 [ lǐ xiǎng lèi xíng ]
理想类型是指一种概念(concept),这种概念的特性是以一种极端或纯粹的形式表现出来,不过理想内容所指的确实内…
科技咖啡馆 [ kē jì kā fēi guǎn ]
科技咖啡馆 - 简介 所谓科技咖啡馆,是一个让你在品尝咖啡或是茶的时候,就可以同时兴趣盎然地探讨最新科学和技术发展的…
意义学习论 [ yì yì xué xí lùn ]
意义学习论(meaningful learning theory)目录1 理论意义2 在教学上的应用3 关键字4 参…
会计学 [ kuài jì xué ]
会计学是以研究财务活动和成本资料的收集、分类、综合、分析和解释的基础上形成协助决策的信息系统,以有效地管理经济的一门…
伽利略(galileo) [ jiā lì lüè ]
人名。(公元1564~1642)义大利天文、数学及物理学家,近代实验科学的先驱。他在天文、力学实验及理论上,都有重要…
遗传学 [ yí chuán xué ]
研究生物遗传与变异规律的科学。是选择和培育动植物和微生物优良品种以及研究防治遗传性疾病的理论基础。根据研究的对象、问…
量子力学 [ liàng zǐ lì xué ]
物理学的分支学科。研究微观粒子运动规律。微观粒子有明显的波粒二象性,其运动规律是研究宏观物体运动规律的理论不能解决的…
哲学 [ zhé xué ]
关于世界观、价值观、方法论的学说。是在具体各门科学知识的基础上形成的,具有抽象性、反思性、普遍性的特点。哲学的根本问…