防身教程相关的词语大全

“防身教程” 相关的词语大全

防身教程 [ fáng shēn jiào chéng ]

教师即研究者 [ jiāo shī jí yán jiū zhě ]
教师即研究者(teacher as researcher)所谓「教师即研究者」是指学校教师将教学本身视同「实验」的过…

保安 [ bǎo ān ]
（一）、保卫治安：加强保安工作。（二）、保护工人安全，防止在生产过程中发生人身事故：保安规程。保安制度。（三）、指保…

终生教育 [ zhōng shēng jiào yù ]
二十世纪中叶，形成于欧洲的一种教育思潮。由联合国教科文组织所倡。强调教育乃终生过程，应当在不同阶段，以最好的方式提供…

止持戒 [ zhǐ chí jiè ]
佛教戒律中属于防非止恶，行之则犯的戒，如五戒或比丘戒之类。《四分律删繁补阙行事钞．卷中四》：「禁防身口不造诸恶目之曰…

太太学院 [ tài tài xué yuàn ]
11月12日，国内首家以教授女性经营婚姻情感课程的“太太学院”开班。防范“小三&…

知觉的课程 [ zhī jiào de kè chéng ]
Perceived Curriculum古德拉(J. Goodlad)为了厘清课程决定的各层次关系和说明课程概念体系…

風潑 [ fēng pō ]
疯傻蛮横。《西游记》第三二回：“你这个风泼和尚，忒没道理。我倒是好意，特来报与你们。教你们走路时，早晚间防备，你倒转…

在家教育 [ zài jiā jiāo yù ]
目录1 在家教育1.1 在家教育课程1.2 身心障碍家长教育参与的角色1.3 在家教育目前现况与困境1.4 中英文关…

风泼 [ fēng pō ]
疯傻蛮横。《西游记》第三二回：“你这个风泼和尚，忒没道理。我倒是好意，特来报与你们。教你们走路时，早晚间防备，你倒转…

教育类型 [ jiào yù lèi xíng ]
根据教育的对象、任务、内容和形式的特征对教育实践所作的划分。教育类型主要有家庭教育、学校教育和社会教育3种。根据教育…

盘带 [ pán dài ]
盘带（带球或盘球）是指足球运动中一名队员在防守队员的干扰下，通过脚轻触球的方式使足球可以紧随自身路线向进攻方向运行的…

协同教学 [ xié tóng jiāo xué ]
协同教学(Team Teaching)九年一贯课程学习领域之实施强调应掌握统整之精神，并视学习内容之性质，实施协同教…

北京理工大学 [ běi jīng lǐ gōng dà xué ]
中国以工科为主，兼有理科、管理科学和文科的综合性大学。校址在北京。前身为1939年创办的延安自然科学院。1951年改…

中正理工学院 [ zhōng zhèng lǐ gōng xué yuàn ]
军事院校之一。前身为「汉阳兵工专门学校」，于1917年成立。十五年改名为「国民政府兵工专门学校」。二十八年改名为「军…

通范 [ tōng fàn ]
普遍的标准。宋 程大昌《考古编·年四十而见恶焉》：“自童年进修，积至四十，在 孔子 以身立教，则为不惑；在世人通范，…

有效教学 [ yǒu xiào jiāo xué ]
有效教学(Effective teaching )目录1 定义2 内容说明3 关键字4 参考资料 定义有效教学的定义…

师资培育法 [ shī zī péi yù fǎ ]
师资培育法(Teacher Education law)自八十三年公布以后，直至九十一年做许多修订，尤其在教师资格的…

通才教育 [ tōng cái jiào yù ]
一种求博求通的教育。其目标是透过广泛的传授，教导学生生活于现代社会所需的各门知识，以拓宽心灵、视野和知识领域，而培育…

通识教育 [ tōng shì jiào yù ]
一种求博求通的教育。其目标是透过广泛的传授，教导学生生活于现代社会所需的各门知识，以拓宽心灵、视野和知识领域，而培育…

实习教师 [ shí xí jiāo shī ]
　　师资培育历程通常画分为职前教育、实习及在职进修三个阶段。实习教师是指完成职前教育课程，在试用期间(probati…

课程组织 [ kè chéng zǔ zhī ]
　　课程组织是指学习内容、活动与经验经过选择之后，还要有效地加以组织，才能有利于学生的学习。课程组织也称为课程设计，…

有效教学论 [ yǒu xiào jiāo xué lùn ]
有效教学(Effective teaching )目录1 定义2 内容说明3 关键字4 参考资料 定义有效教学的定义…

行政法 [ xíng zhèng fǎ ]
调整国家行政管理活动的法律规范的总称。包括有关行政管理主体、行政行为、行政程序、行政检察与监督以及国家公务员制度等方…

特殊教育课程设计原则 [ tè shū jiāo yù kè chéng shè jì yuán zé ]
有关特殊幼儿课程设计原则如下:1. 正常化原则:课程范畴的设计最好与一班正常儿童所学的教材内容一致，因最终希望特殊儿…