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宽绰 [ kuān chuo ]
（一）、宽阔；不狭窄：宽绰的礼堂。人口不多，虽然只两间房子，倒也宽宽绰绰的。（二）、（心胸）开阔：听了他的话，心里觉…
絶出 [ jué chū ]
杰出；突出。更多解释杰出；突出。明 李东阳《麓堂诗话》：“太白 天才絶出，真所谓‘秋水出芙蓉，天然去雕饰’。”清 顾…
课程与教学 [ kè chéng yǔ jiāo xué ]
此页面分类的主条目是课程与教学。CLT的概要CLT教学法着重于帮助学生如何在不同情境下使用目标语言并了解使用语言的功…
升堂 [ shēng táng ]
（一）、登上厅堂。唐 韩愈《山石》诗：“昇堂坐阶新雨足，芭蕉叶大支子肥。”（二）、旧谓官吏登堂理事为“昇堂”。清 翟…
学术粉 [ xué shù fěn ]
学术粉 -简介 2010年年初，国内一些知名字幕组开始介入哈佛、耶鲁、麻省理工这些名校网络公开课的翻译，许多人没有想…
跨市补课 [ kuà shì bǔ kè ]
老师和学生都明白升学对一个学生人生的分量，既然逃不脱应试的宿命，只能费尽心思填鸭。这种语境下，沈阳雨田实验中学跨市补…
开明国语课本 [ kāi míng guó yǔ kè běn ]
《开明国语课本》重印卖断 语文教材引反思 摘要 《开明国语课本》，1932年出版，叶圣陶先生编写，丰子恺先生配的图，…
双语教育 [ shuāng yǔ jiāo yù ]
目录1 前言2 举例3 关键字4 参考书目 前言双语教育是指对还在学习英语的学生，有部分时间是使用第一语言来教导。这…
兵房 [ bīng fáng ]
(1). 明 清 时州县官府的部门之一，掌兵事。《二刻拍案惊奇》卷四：“ 新都 知县接了来文……即忙唤兵房僉牌出去，…
玉堂 [ yù táng ]
（一）、玉饰的殿堂。亦为宫殿的美称。战国 楚 宋玉《风赋》：“然后倘佯中庭，北上玉堂，躋於罗帷，经於洞房，迺得为大王…
寿人 [ shòu rén ]
（一）、年高的人。明 唐寅《世寿堂诗》：“太平熙皞出寿人，皇风蒸煦寿域春。”（二）、使人长寿。明 唐寅《菊隐记》：“…
螺旋法 [ luó xuán fǎ ]
Spiral Curriculum螺旋式课程是根据某个学科的「概念结构」，配合学生的「认知结构」，以促进学生认知能力…
碓舂 [ duì chōng ]
用杵臼舂米或捣物。《淮南子·天文训》“是谓高舂” 汉 高诱 注：“高舂时加戍，民碓舂时也。” 沉从文 《从文自传·我…
重屋 [ chóng wū ]
◎ 重屋 chóngwū[high building] 屋顶分两层的房屋,指楼阁今王公贵人处于重屋之下…
目的游离评价模式 [ mù de yóu lí píng jià mó shì ]
目的游离评价(goal-free)目的游离评价是斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出来的。他认为，评价者应该注意的是…
老好 [ lǎo hǎo ]
（一）、忠厚老实。郭沫若《我的童年》第三篇八：“再老好也没有的我的一位堂兄，那天看戏虽然在场，他还受了误伤，但他遭了…
沟通式教学 [ gōu tōng shì jiāo xué ]
沟通式教学CLT的概要CLT教学法着重于帮助学生如何在不同情境下使用目标语言并了解使用语言的功能用处。与听说教学法（…
干翼 [ gàn yì ]
主干与辅翼。《三国志·魏志·高堂隆传》：“深根固本，并为干翼，虽歷盛衰，内外有辅。” 宋 曾巩 《说势》：“后世矫前…
巴比特 [ bā bǐ tè ]
巴比特(1876~1956)是美国教育行政学教授，专精课程与课程发展，也是发展公立学校视导事业之领导人物。自一九…
三花脸 [ sān huā liǎn ]
(1).传统戏曲中丑角的俗称。亦指现实生活中卑微的坏人。 老舍 《四世同堂》三二：“在汉奸里，老二也不过是个小三花脸…
金幌 [ jīn huǎng ]
(1).华丽的帷幔。 唐 孟浩然 《崔明府宅夜观妓》诗：“画堂初点烛，金幌半垂罗。”(2).借指帝王。 南朝 梁 江…
固必 [ gù bì ]
语出《论语·子罕》：“毋必，毋固。”本指固执坚持，不可变通。后引申为一定，必然。 晋 葛洪 《抱朴子·论仙》：“事无…
能力分群 [ néng lì fèn qún ]
目录1 概论2 能力分群的方法3 关键字4 参考资料 概论专业教师知道学生能力的可塑性。他们愿意尝试及改变，而不是固…
代课教师 [ dài kè jiào shī ]
摘要 代课教师是指没有事业编制的临时教师。他们没有任何“名分”，却在特定历史阶段发挥着积极作用。特别是在西部地区和偏…
屯亨 [ tún hēng ]
困顿和通达。南朝 陈 徐陵《为贞阳侯与太尉王僧辩书》：“而屯亨有数，剥极为灾，梟獍豺狼，肆逞兇逆。”明 高攀龙《邹忠…
