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宽洪海量 [ kuān hóng hǎi liàng ]
宽洪海量（寬洪海量） 同“ 宽宏大量 ”。 元 关汉卿 《谢天香》第二折：“当时嘲拨无拦当，乞相公宽洪海量，怎不的仔…
柏拉图（plato） [ bó lā tú ]
人名。（约公元前 427～前 347）希腊哲学家。从苏挌拉底研究哲学，其学说之发展程序是由真知识以达于德行，以无知之…
浅窳 [ qiǎn yǔ ]
犹浅劣，陋劣。 宋 李纲 《辞免知枢密院事表》：“伏念臣性资浅窳，学术迂疎。”
对比色 [ duì bǐ sè ]
色相性质相反 、光度明暗悬殊的两种颜色，叫对比色。如红与绿、黑与白、深红与浅红等。对比色也可能是一种互补 色，但其概…
语文知识 [ yǔ wén zhī shí ]
语文知识(verbal information)语文知识(verbal information)是指藉由口语或文字所…
意义学习论 [ yì yì xué xí lùn ]
意义学习论(meaningful learning theory)目录1 理论意义2 在教学上的应用3 关键字4 参…
孤念 [ gū niàn ]
独特的抱负。晋 陶潜《戊申岁六月中遇火》诗：“总髮抱孤念，奄出四十年。”念，一本作“介”。宋 朱熹《乙卯八月晦日浮翠…
君子于役 [ jūn zǐ yú yì ]
《诗·王风》篇名。写一个妻子对丈夫在外服劳役，不知归期的担忧和思念。
顾重 [ gù zhòng ]
顾念重视。《后汉书·明帝纪》：“圣恩遗戒，顾重天下，以元元为首。” 唐 薛用弱 《集异记·韦知微》：“ 知微 甚加顾…
觀念 [ guān niàn ]
由外界感受而来对事物的心象。重现人心的过去印象。由认知作用而来的意识，如感觉、知觉、幻觉、想像、概念等。
耆壮 [ qí zhuàng ]
谓年事虽高而犹壮健者。 汉 桓宽 《盐铁论·未通》：“今陛下哀怜百姓，宽力役之政，二十三始傅，五十六而免，所以辅耆壮…
地青 [ dì qīng ]
即“地下室青年”的简称，是源于高知社区水木社区的一个网络概念。
建构主义 [ jiàn gòu zhǔ yì ]
意义知识是人所建构出来的，强调认知主体的主动性，学习是一种学习者以他自己已存在的概念为基础去主动建构知识的过程(ac…
知宾 [ zhī bīn ]
犹知客。《醒世姻缘传》第十八回：“合家掛孝，受弔念经，请知宾管事，请秀才襄礼。”京剧《将相和》第四场：“明日我府宴请…
额珠 [ é zhū ]
即念珠。佛珠有定数，故称。 唐 独孤及 《诣开悟禅师问心法次第寄韩郎中》诗：“得知身垢妄，始喜额珠完。欲识真如理，君…
歪主意 [ wāi zhǔ yì ]
不正当的想法、念头。如：「看他嘴角露出笑意，不知心里又在打什么歪主意了。」
奬知 [ jiǎng zhī ]
赏识知遇。宋 范仲淹《代胡侍郎乞朝见表》：“窃念臣不逮人，遭逢有素，束带从事四十餘年，荷三朝之奬知，歷二省之清要。”
赤面 [ chì miàn ]
脸色发红，亦谓使脸变红。多由愤怒、羞渐或酒醉引起。 汉 桓宽 《盐铁论·西域》：“将卒方赤面而事四夷。” 前蜀 贯休…
心痒难挠 [ xīn yǎng nán náo ]
指心中有某种意念或情绪起伏不定，无法克制。形容高兴得不知如何才好。
冯恃 [ féng shì ]
凭持；依仗。《左传·哀公七年》：“冯恃其众而背君之盟。”宋 文天祥《与吉州缪知府元德》：“冯恃宽貰，又得禀陈。”
杭庄 [ háng zhuāng ]
康庄。宽阔平坦的大路。杭，通“ 康 ”。《管子·轻重丁》：“请以令决瓁洛之水，通之杭庄之间。” 郭沫若 等集校引 王…
调阴 [ diào yīn ]
调理阴气。 汉 桓宽 《盐铁论·轻重》：“ 扁鹊 抚息脉而知疾所由生，阳气盛，则损之而调阴，寒气盛，则损之而调阳。”
概念构图教学法 [ gài niàn gòu tú jiāo xué fǎ ]
目录1 概念构图教学法1.1 教学模式1.2 中英文关键字1.3 参考资料 概念构图教学法 概念构图教学法是由美国…
宽坐 [ kuān zuò ]
(1).留坐的敬辞。《西游记》第六四回：“ 十八翁 笑道：‘一向闻知圣僧有道，等待多时，今幸一遇。如果不吝珠玉，宽坐…
基础课 [ jī chǔ kè ]
一般指高等学校中，使学生获得有关学科的基本概念、基本规律的知识和技能的课程，是学生进一步学习专门知识的基础。
