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赖耶 [ lài yé ]
佛教语。“阿赖耶识”的略称。意译为“藏识”。大乘唯识宗把内心活动分为八类，阿赖耶识是第八识。佛教认为这第八识是世界一…
前导组织 [ qián dǎo zǔ zhī ]
目录1 前言2 研究报告3 总结4 关键字5 参考书目 前言David Ausubel(1963)发展一种称为前导组…
布鲁纳 [ bù lǔ nà ]
布鲁纳(1915~ )出生于美国纽约州纽约市(New York)，是当代心理学家及教育家。他在幼儿的知觉、学习、…
四月八 [ sì yuè bā ]
(1). 贵阳 附近苗族的重要节日之一。每逢夏历四月初八日，苗族均着盛装，群集 贵阳 喷水池旁，吹笙奏笛，纵情歌唱，…
自传法 [ zì chuán fǎ ]
自传法(autobiographic studies)目录1 定义2 学生经验3 总结4 关键字5 参考资料 定义自…
教师即研究者 [ jiāo shī jí yán jiū zhě ]
教师即研究者(teacher as researcher)所谓「教师即研究者」是指学校教师将教学本身视同「实验」的过…
练习律 [ liàn xí lǜ ]
Law of Exercise练习律是指：任何的概念或反应行为的建立，需经过长时间及多次的练习，练习时又需出于自己意…
四门 [ sì mén ]
(1).指明堂四方的门。《书·舜典》：“宾于四门，四门穆穆。”《后汉书·列女传·曹世叔妻》：“闢四门而开四聪。”(2…
敦煌石窟艺术 [ dūn huáng shí kū yì shù ]
敦煌石窟艺术 -简介 公元111年，汉武帝设立河西四郡，敦煌就此成为佛教和佛教艺术自西域东传的第一站。历经北凉、北魏…
系统营销 [ xì tǒng yíng xiāo ]
拼音：xì tǒng yíng xiāo 概念 关于系统营销的定义还没有一个比较权威的说…
元培科技大学 [ yuán péi kē jì dà xué ]
目录1 英文名称2 办学理念3 创校人简介4 创校理念5 校徽6 学院系所7 校史8 交通资讯9 参考资料 英文名称…
大学图书馆 [ dà xué tú shū guǎn ]
大学图书馆系大学附设的图书馆，可能是一个图书馆，也可能是一群图书馆，其设置的目的在收集、组织和运用图书资讯资源，…
履霜 [ lǚ shuāng ]
（一）、踩踏霜地。《诗·魏风·葛屦》：“纠纠葛屨，可以履霜。”晋 潘岳《寡妇赋》：“自仲秋而在疚兮，踰履霜以践冰。”…
意念耳机 [ yì niàn ěr jī ]
意念耳机 - 产品简介 MindSet 是美国NeuroSky 公司推出的基于其先进的BCI(Brain-Compu…
价值成份 [ jià zhí chéng fèn ]
价值成份(value component of motivation)所谓价值成份是指能让一个人觉得很重要或很值得去…
微型教学 [ wēi xíng jiāo xué ]
微型教学micro”在英文是『细微』、「微小」之意，顾名思义，微型教学其实就是实际教学的缩影。微型教学(Microt…
四禅定 [ sì chán dìng ]
佛教语。色界初禅天至四禅天的四种禅定。人于欲界中修习禅定时，忽觉身心凝然，遍身毛孔，气息徐徐出入，入无积聚，出无分散…
断七 [ duàn qī ]
◎ 断七 duànqī[the Buddhist Service on each seventh da…
罗让扎花节 [ luó ràng zhā huā jié ]
节日来源 罗让扎花(巴)是黄教祖师宗喀巴的原名，藏历十月二十五日是他圆寂之日，所以后人们为了纪念他，白天请喇嘛念经，…
二位数教学 [ èr wèi shù jiāo xué ]
二位数教学(Two-digits teaching)目录1 二位数概念2 新旧教材的比较3 关键字4 参考资料 二位…
迦楼罗 [ jiā lóu luó ]
梵语的音译。佛教指天龙八部之一，即金翅鸟，半人半鸟，金身红翼，颈有如意珠，两翅展开达336万里，以龙为食。《涅槃经·…
教学效能 [ jiāo xué xiào néng ]
教师教学效能的概念源自于班杜拉()的自我效能，因此，在说明教师教学效能前，须先对自我效能的相关内容进行了解。班杜拉对…
社会科教学观念与教学技巧 [ shè huì kē jiāo xué guān niàn yǔ jiāo xué jì qiǎo ]
教师的教学观念与技巧，是直接影响教学效果的重要因素。社会科在教学方法和教学活动方面的革新，必须有正确的观念和技巧配合…
中华科技大学 [ zhōng huá kē jì dà xué ]
目录1 英文名称2 简介3 校训4 学院系所5 校史6 参考资料 英文名称China University of S…
社会科教学的建构教学模式 [ shè huì kē jiāo xué de jiàn gòu jiāo xué mó shì ]
虽然建构论及其相关理念已发展一段时间，然而一个完备的建构教学论迄今仍未出现。不过可喜的是，有一些学者正依循着此一理念…
