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沃纳 [ wò nà ]
沃纳(1890~1964)在奥地利维也纳出生。他勤勉好学，喜好音乐，并于七岁那年学习小提琴。中学毕业后，沃纳想成…
第一推动者 [ dì yī tuī dòng zhě ]
古希腊 哲学家 亚里士多德的哲学术语。指善、理性、神。在他的《形而上学》第十二卷中对此作了表述。亚里士多德认为，运动…
教育方法 [ jiāo yù fāng fǎ ]
教育方法是实践教育理想，达成教育目的的手段。适切的教育方法能产生事半功倍的效果。具体而言，教育方法应该包含教学与…
遗风余俗 [ yí fēng yú sú ]
遗风余俗（遺風餘俗） 前代遗留下来的风俗。 汉 贾谊 《治安策》：“曩之为 秦 者，今转而为 汉 矣，然其遗风餘俗，…
亚理士多德 [ yà lǐ shì duō dé ]
目录1 生平2 主要理论架构2.1 基本理论2.2 教育思想3 影响4 参考资料 生平亚里士多德(Aristotle…
融粲勃泌 [ róng càn bó mì ]
汉孔融、王粲和唐王勃、李泌的并称。明张居正《与南学院吴初泉书》：“弟家世寒贱，为童子时，遇先刑部尚书东桥顾公，其抚楚…
赫尔巴特 [ hè ěr bā tè ]
目录1 赫尔巴特的生平2 赫尔巴特的哲学观3 赫尔巴特的教育观4 教学法4.1 四段教学法4.2 五段教学法5 结论…
周文中 [ zhōu wén zhōng ]
人名。美籍中国作曲家，山东省烟台人，自小对国乐有兴趣，后来随家人移居上海，开始接受西洋音乐训练，抗战时入贵桂大学，后…
华罗庚数学奖 [ huà luó gēng shù xué jiǎng ]
华罗庚数学奖设立于1992年，由湖南教育出版社与中国数学会共同主办，每两年评奖一次。旨在奖励中国有杰出学术成就和社会…
文化思想 [ wén huà sī xiǎng ]
「文化思想」是指在任何文化基本形式背后的根本观念；德语文化学家波伊克尔特(W.E. Peuckert)首先提出这…
卢梭 [ lú suō ]
①让·雅克·卢梭（jeanjacquesrousseau，1712-1778）。法国启蒙思想家、文学家和教育学家。认…
心理学史 [ xīn lǐ xué shǐ ]
心理学史是研究心理学发展过程的一门学科。心理学独立成为一门学科的历史虽然很短，渊源却很久远；古希腊哲学家们以「元…
古文经 [ gǔ wén jīng ]
汉代发现的用先秦古文写成 的儒家经典。和当时流传的用汉隶书写的今文经相对。古文经书主要有《尚书》《礼记》《论语》《毛…
解决问题 [ jiě jué wèn tí ]
在哲学方面，「解决问题」是指在问题情境下，经由思考、推理而达到目的的历程。所谓问题情境，是指个人觉察到一种「有问…
茱丽 [ zhū lì ]
拼音：zhū lì 简介 由德国生化博士及自然疗法专家卓根·克莱恩博士 (Dr. Jur…
学校本位课程 [ xué xiào běn wèi kè chéng ]
学校本位课程(School-based Curriculum)九年一贯课程提到各校应成立「课程发展委员会」，下设「各…
文明城市 [ wén míng chéng shì ]
文明城市：构建和谐社会的理性选择 文明城市，是指在全面建设小康社会，推进社会主义现代化建设的新的发展阶段，坚持科学发…
太太客厅 [ tài tài kè tīng ]
太太客厅 - 简介 太太客厅，是林徽因家里的一间家庭文化沙龙，曾经聚集过胡适、沈从文，萧乾，金岳林，李健吾、朱光潜等…
哈特莱 [ hā tè lái ]
哈特莱(1705~1757)是十八世纪英国的心理学家和道德哲学家，虽然没有医学院的学位，也成功地行医多年。在哲学…
内在价值 [ nèi zài jià zhí ]
「内在价值」和「外在价值」(extrinsic value)相对，指属于一件事物或一个行动本身的价值，其价值的存…
云南民族大学 [ yún nán mín zú dà xué ]
云南民族大学 -简介 云南民族大学是一所培养包括汉族在内的各民族高级专门人才的综合性大学。学校坐落在四季如春、风景秀…
家长会 [ jiā zhǎng huì ]
我中学等以下学校，类皆设有「家长会」的组织。家长会的组成，通常是由各个班级的学生家长，先互相推选代表，各班的家长…
班级经营特性 [ bān jí jīng yíng tè xìng ]
据作者观察发现，幼儿园班级经营的内涵，相较于小学以上儿童班级经营的问题与内涵，更具有下列的特性与影响:1. 幼儿发展…
形式化 [ xíng shì huà ]
形式化是用定理或公式解释知识真理的逻辑系统建构，在语言方面见于哲学家的着作中，成为一种人工语言，又称「形式语言」…
教学原则 [ jiāo xué yuán zé ]
「教学原则」是学校和教师拟定教学计划和教学活动所依据的理论和准则；涉及到教育与社会的关系，教师与学生的关系和作用…
