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幼儿认知基模：目录1 幼儿认知基模1.1 基模的形成1.2 基模与学习1.3 幼儿教育认知基模之建构 …
机构环境：目录1 机构环境1.1 特性1.2 迷思2 参考书目 机构环境 特性机构环境被赋予以下的特性…
哈伯玛斯的认识论：哈氏的知识理论有两大任务：一为批判从孔德以降的实证论；二是给予社会批判理论一个知识论…
认知科学：以人的认知过程为研究对象的边缘学科。由思维科学、心理学、计算机科学、人类学和哲学等学科相互渗…
文化结构： 法国结构主义人类学家李维斯陀(Claude Lévi-Strauss)认为：凡是存在之物…
发现教学法：发现教学法(heuristic instruction or discovery inst…
客观存在：主观精神的认识能力把存在作为认识对象，这就构成了互为对象的依存关系。因此，和主观认识行为发生…
认爲：对人或事物确定某种看法，做出某种判断。金 王若虚《五经辨惑一》：“‘既明且哲，以保其身。’《诗》…
荀子：(约前313-前238)战国末思想家、教育家。名况，赵国人。他批判和总结了先秦以来的学术思想，发…
社会科教学的建构论：建构论(Constructivist Theory)是西方近半世纪来新兴的一套认识…
认知行为治疗：认知行为治疗(Cognitive Behavior Theory)认知行为治疗结合行为学…
实践论：毛泽东作于1937年7月。编入《毛泽东选集》第一卷。重点揭露轻视实践的教条主义，并从认识的来源…
人间词话：王国维撰。共六十四则，发表于1908年。后人又辑有《人间词话删稿》、《人间词话附录》。此书论…
实体：（一）、马克思主义以前的哲学上的一个概念，认为实体是万物不变的基础和本原。唯心主义者所说的“精神…
解构理论：解构理论/解构主义(Deconstruction)目录1 源起2 对于班级经营的主要启示2.…
价值系统： 「价值系统」有个人和社会两方面的涵义：一是指某一特定社会或族群文化中，其处于最底层而不易…
辩证逻辑：关于辩证思维形式、规律和方法的科学。主要研究反映客观事物矛盾的概念、判断、推理等辩证思维形式…
雌霓之诵：谓熟知声韵。典出《梁书·王筠传》：“约(沉约)製《郊居赋》，构思积时，犹未都毕，乃要筠示其草…
原子说：关于物质具有不连续结构的一种学说。最初由古希腊德谟克里特等人提出。认为宇宙间万物由叫做原子（不…
生活世界： 生活世界(Lebenswelt)一辞是胡塞尔(E. Husseri, 1859~1938…
庄子哲学：庄子哲学是「芴漠无形、变化无常」，学术史上风称难解。而且，庄子又以「寓言、重言、厄言」立说，…
提问探究教学法：提问探究教学法（problem-based instruction）提问探究教学法（p…
认知发展理论：目录1 定义2 认知结构与基模3 组织与适应4 关键字5 出处 定义瑞士心理学家皮亚杰，…
性起：情绪激动而失去控制。《水浒传．第一二回》：「强夺小人的刀，又用拳打小人，因此一 时性起，将那人杀…
聊斋志异：文言短篇小说集。清蒲松龄作。近五百篇。构思奇妙，语言简洁。以谈狐说鬼的形式揭露封建官吏、豪绅…
